אַשְׁרֵי הָאִישׁ אֲשֶׁר לֹא הָלַךְ בַּעֲצַת רְשָׁעִים וּבְדֶרֶךְ חַטָּאִים לֹא עָמָד וּבְמוֹשַׁב לֵצִים לֹא יָשָׁב.

כִּי אִם בְּתוֹרַת יְהוָה חֶפְצוֹ וּבְתוֹרָתוֹ יֶהְגֶּה יוֹמָם וָלָיְלָה.

וְהָיָה כְּעֵץ שָׁתוּל עַל-פַּלְגֵי-מָיִם אֲשֶׁר פִּרְיוֹ יִתֵּן בְּעִתּוֹ וְעָלֵהוּ לֹא-יִבּוֹל וְכֹל אֲשֶׁר-יַעֲשֶׂה יַצְלִיחַ.

תהילים פרק א, פסוקים א-ג.

מחברת מדעים לכיתה ח תשע"ג

מתוך ביופתוח
קפיצה אל: ניווט, חיפוש

תוכן עניינים

תרגיל מיחשוב

הכנסו לעבודה באתר מט"ח קיראו ועשו את המשימות בנושא תורשה לבקנות מדור לדור עבודה נעימה - אשרה.

עשיתי --Yaniv (שיחה) 20:11, 11 ביוני 2013 (IDT)

תודה לחיפה נט שהביאני עד הלום


יותם: עשיתי את העבודה היה ממש קל או שזה פשוט שאני גאון :)

ראיתי נכנסתי עשיתי--יואב ניר (שיחה) 20:57, 11 ביוני 2013 (IDT)



היי. תומר

היה ממש קל!! Gnome-face-cool.svg עומר נתיב

Gnome-face-monkey.svgGnome-face-wink.svgGnome-face-cool.svgGnome-face-tired.svg-משתמש:נמרוד פ.


עשיתי. עמית


נכנסתי ועשיתי ^^ -מעיין


כאן!!!!!3> --לרין (שיחה) 19:11, 11 ביוני 2013 (IDT)לריןGnome-face-smile-big.svg


וואן דיירקשן מפליצים קשת בענן. --דפנה פרץ (שיחה) 19:28, 11 ביוני 2013 (IDT)

נכנסתי Gnome-face-raspberry.svg --איתמר פרידמן (: (שיחה) 19:57, 11 ביוני 2013 (IDT)

גם אני נכנסתי Gnome-face-wink.svg --דור מצר (שיחה) 20:22, 11 ביוני 2013 (IDT)

4.6.2013

אשרה מספרת לנו על יום העשרה בחברת גוגל בחיפה, ב-14 ליוני. בעיקרון, הסיור מיועד לילדי כיתה ט', ל-40 אנשים. בגלל שבכיתה ט' יש רק 24 תלמידים, ובערך רק 18 יצאו לסיור, אשרה תיקח מספר של ילדים מהכיתה ע"י הגרלה לסיור.

עוברים למדעים. מדברים על הסליל הכפול.

מה זה הסליל הכפול? החומר התורשתי.

במאה ה-18 היה אב מנזר, בשם גרגור מנדל. שעשה מחקר ארוך בן 40 שנה, בו הוא גידל אפונים במצבים שונים: קבוצה של אפונים ארוכים, של קצרים, צהובים או ירוקים. אב המנזר שלט בתהליך ההאבקה של האפונים, וגילה שתכונות עוברות בתורשה בתכונות בודדות( בצורה שלמה)אבל אף אחד לא ידע מה היה החומר שהעביר את התכונות. כלום חשבו שהם חלבונים.

יותם: למה אם מעירים כלבה משינה היא קמה כאילו היא לא ישנה בכלל ואצל בני אדם זה לא אותו דבר?

אשרה: שאלה מעניינית. ההשערה שלי היא שאני צריכה לקום בשעה מסויימת לעומת חיות שלא צריכות.

אף אחד לא הצליח להבין את המחקרים של מנדל, ולכן התעלמו מהם. עוברות 100 שנה, והמחקרים שלו מוכרים לאנושות, מה שהם עדיין לא יודעים זה, מה מעביר את התכונות?

טוהר: מה הקשר בין גנטיקה לאבולוציה?

בגנטיקה מסבירים איל עוברות תכונות מהורה לצאצא. באבולוציה מסבירים איך מץפתחות אוכלוסיות. יש קשר.

חוזרים למנדל. תחילת המאה ה-20 אנחנו רוצים לבדוק מה החומר שמעביר תכונות. ניסוי: מטרת הניסוי לראות מה החומר שמעביר תכונות. לוקחים חיידקים מוחלשים שלא גורמים לפגיעה. קבוצה א' הם חיידקים מוחלשים עם סוכר, קבוצה ב' עם שומן, קבוצה ג' עם חלבונים וקבוצה ד' עם חומר לא מוכר. נותנים לעכברים לחיות עם החומרים שנוצרו בקבוצות. בשלושת הקבוצות הראשונות העכברים מתים, וקבוצה הרביעית העכברים נשארים חיים. הם הבינו שהחומר הרביעי הוא החומר שמעביר תכונות. מה הם עשו בכדי לגלות את החומר?

28.5.2013

באה שיננית ועשתה לנו מצגת, ואחרי שנגעלנו התפנינו לשיעור מדעים.

פותחים בעמ' 4

מדוע התארך צוואר הג'ירפות?

רוני: כל האוכל הנמוך נגמר והם היו צריכים להגיע יותר גבוה

אם הייתה בצורת, ונגמר האוכל הנמוך, אז הג'ירפות היו נכחדות. אך, האם ג'ירפה יכולה פתאום להחליט למתוח את צווארה? היא יכולה, אבל,התכונה לא תעבור לצאצא.

נועה: בכדי שהוא יוכל להגיע לעלים הגבוהים של העצים.

אשרה: יש לנו פה כמה השערות מאוד נפוצוצת באוכלוסייה. יש כאן השערה שהיה צריך. האם עוברים תכונות מהורה לצאצא כי צריך? שפה.לדוגמה, יש ניסוי שבו הציפור ירגזי, גדל בכלוב ללא ירגזים, ולאחר זמן מה ישחררו אותם, הם לא יצליחו לתקשר עם הירגזים האחרים. התוכים יכולים לעשות את ההקשר בין תנועה של חיה/אדם לבין הצליל. כמו שאם הוא יראה כלב מתרוצץ ויראה את ההקשר של הבעלים שאומר לו בוא לטיול, התוכי יוכל לחכות את הבעלים ולשגע את הכלב.

ג'ירפות יושנות בעמידה, הם חייבות להוריד את ראשן בכדי לשתות.

שי: אמרת שצוואר ארוך לא יעבור בתורשה, אבל גם ככה מתו כל הג'ירפות עם הצוואר הקצר.

אשרה: נכון

ללי: לדוגמה, פרה שהיא צמחונית נאכלת ע"י טורפים. למה הפרה לא מתפתחת אבולוציונית כטורפת?

אשרה: שינוי שנותן יתרון סביבתי לב"ח צריך להיות מותאם לזמן ולסביבה.

וייסטל: ג'ירפות יכולות לקפוץ?

אשרה: במידה מסויימת כן.

אפשר לראות שלג'ירפות האוכל נגמר. אני יכולה לראות שבתקופה מסויימת הייתה בצורת, והיו ג'ירפות עם צוואר קצר וצוואר ארוך, או תאו שמסוגל ללכת למרחק קצר. זה גם היה יכול להיות הפוך. האבולוציה נוצרת באופן אקראי.

וייסטל: איך יש גומות?

אשרה: זה פעילות מסויימת של שרירי הלחי

דפנה: ראיתי שאם שמים מקל אזניים על הלחי למשך הרבה זמן נוצרות גומות.

אשרה: אין כזה דבר.

לרין: לאמה אם מדגדגים אז צוחקים.

אשרה: מערכת בגוף שנורא רגישה למגע. יש איזשהי תגובה אבולוציונית, שיש איזה תחושה של מגע שמפרישה חומרים במוח.

עומר: ראיתי סרטון שפשוט מדגדגים אותו במשך איזה דקה, והוא פשוט התעלף.

אשרה: מחוסר חמצן.

23.5.2013

הים אשרה השאירה אותנו בידיו של אבי, ופתחנו בעמ' 3 בספר אבולוציה.

עצי הסקוייה יכולים להגיע למשקל של יותר מאלפיים טון ולגובה של יותר ממאה מטרים. בארה"ב ישנו את פארק הסוקוייה שבו נסלל כביש שעובר בין העצים. אתמול היה היום הבינלאומי לשמירה למגוון הביולוגי בטבע. כל כמה זמן מאוד קצר אומרים כי נכחד מין של יצור חי.

בעקבות העמוד הקודם קיבלנו איזשהו מושג בנוגע לנושא אבולוציה. אורך החיים של יצור מאורך החיים של יצור שני.

מהו מאזן טבעי?

רוני: האיזון של הטבע. שמריה על איזשהי מציאות קיימת, איזון.

מהי אוכלוסייה?

קבוצה של חיות שהיא כמו עדר.

אבי: חיות שהן בני אותו מין?

ללי: על עץ יש כמה סוגי חרקים.

אבי: אוכלוסייה בהגדרה מדברת על אותו מין באזור מסויים. אי אפשר להגיד אוכלוסייה על בני האדם. מינים דומים שחיים באזור מוסיים.

קוראים את עמ' 4, שמדבר על הגירפות.

אשרה חוזרת והיא תדבר איתנו על איך מתארך צווארם של הג'ירפות.

כיצד התארך צוואר הג'ירפות? נדבר על כך בהמשך.

מחפשים מנגנונים שונים שבהם עוברים תכונות מהורה לצאצא, כמו פיגמנט, שהוא חלבון. מי שלא קיבל הוראה לייצור פיגמנט הוא לבקן.

אילו תכונות עוברות בעזרת ה-DNA?

איך אנו מרגישים שהגוף מנסה להעיף חלבון זר? אלרגיה, מוגלה

גל כ. :אם נותנים למטישהו מנת דם לא נכונה מה יקרה לו?

אשרה: הוא ימות חיש מהר

שחף: אם שני אנשים יפגישו פצעים פתוחים אצלם בגוף הם גם ימותו?

אשרה: יכול להיות שהם יחלו באיידס אבל הם לא ימותו כי זה לא חדר לגוף.

איידס עובר מהורה לצאצא?

נועה: שכתינוק נולד הוא יוצא מהרחם של אימו והוא נוגע בדם שלה, וכך הוא נדבק באיידס.

אשרה: האם יש עוד תכונות שעוברים אלינו מהורה לצאצא ע"י הדבקה?

המנגנונים הראשיים להעברת תכונות מהורה לצאצא:

גנטי
חינוכי
הדבקה
- גורם מחלה שעובר בהדבקה מהאם לילד. כשאנחנו מעכלים יושבים שם הרבה חיידקים. יש מחקרים מאוד משמעותיים שאומרים שהחיידקים האלו עוברים מהורה לצאצא. לכן אנשים מתרבויות דומות יכולים לאכול אותו אוכל, ומתרבויות שונות יהי יותר קשה לעכל, לדוגמה אוכל סיני, כיוון שהחיידקי ממעיים שלי אינם תואמים את החיידקים שלהם.

בועז: היום זה שונה בגלל הגלובליזציה.

שי צריכה להביא לנו 2 שקיות מרשמלו מהסופר לפני השיעור ביום שני!!!

איך לשני הורים נהיה צאצא עם תכונות חדשות לגמרי? שילוב חדש בין התכונות של ההורים.

דוגמה: משפחת כהן-אבידן, מכירים?

מיקו- שיער חלק גלי

רוני- מתולתלת

ערן- שיער חלק גלי

תאיר- מתולתלת

ליבי- מתולתלת

מתן - מתולתלת

בועז: איך DNA הופך לחלבון?

אשרה: כמו שמתכון הופך לעוגה. יש חלבונים שמסוגלים לקרוא את ה- RNA ומסוגלים לקרוא את החומר החדש. אדריכל כתב תוכנית בנייה, התוכנית שמורה במשרד. כיוצאים לאתר הבנייה וצריכים את התוכנית, מצלמים אותה ולוקחים אותה לאתר הבנייה אך הסקיצה המקורית שמורה במשרד. ה-RNA הוא הסקיצה הראשונה, וה-DNA הוא מה שלוקחים לאתר הבנייה.

נטעאל: מה זה אבעבועות שחורת?

אשרה: לדעתי היא נעלמה ממחוזותינו. היא הרגה הרבה אנשים בתקופת ימי הביניים. מין שילוב של שפעת החזירים והעופות.

גל כ. :מה גורם לאדם להשתנות ביחס לסביבה? נכון פעם הם הלכו כפוף?

אשרה: זה לא נכון, הזן הומו-ספיאנס הולכים ישר.

שחף: מקודם אמרת שאחרי שיש חיסון, הגוף מכיר חיידק והוא מחסן אותו אז למה יש ילדים שעבור חיסון נגד אבעבועות רוח ואחרי כמה שנים מקבלים אבעבועות רוח?

אשרה: המערכת חיסון לא עבדה. כשמקבלים אבעבועות רוח אי אפשר לקבל עוד פעם את המחלה, כיוון שהגוף כבר מכיר אותה והוא התחסן נגדה.

נטע: נכון לאפריקאים יש עור ממש קשה?

אשרה: מי שהולך הרבה יהיה לו עור קשה, וגם זה שהוא הולך יחף תורם לכך.

נטע: הצאצאים שלהם נולדים ככה ?

אשרה: לא

יותם: הלכתי לפני כמה ימים על חצץ בדרך לים, וכמה אנשים שאלו אותי איך אני הולך על חצץ?

אשרה: זו צורת הליכה שונה.

אשרה: האם הורים מעבירים לצאצאיהם דברים ע"י חינוך? כן. תונ לי דומאות.

עומר: אומץ. על-ידי דוגמה אישית

בועז: צייד

רוני: דת

אשרה: מישהו יכול לתת לי דוגמה ביולוגית שעוברת מהורה לצאצא בחינוך.

מעיין: ברית מילה

אשרה: באפריקה מזהים שבטים לפי דברים כמו עגילים, קעקועים, ברית מילה ועוד.

נטע: אפשר לזהות רוסים לפי הפרצוף

אשרה: כן... אך במידה מסויימת. ישנם תכונות גוף דקות ודברים שאנו מזהים.

אשרה עושה ניסוי על לרין:

מאיפה המשפחה שלך מגיעה?

מנצרת

יש כאלה שמגיעים מכפרים ליד נצרת?

כן

את יכולה לזהות מי מנצרת ומי מכפרים ליד נצרת?

כן. פחות או יותר

19.5.2013

נטיה לסרטן זה כמעט כל מחלה שיש יכולה לעבור גנטית אנמייה....

אנחנו מקבלים מההורים שלנו חומר גנטי, DNA.

הוא נמצא בגרעין התא והוא עובר בתא ביצית, תא זרע.

עובר הוא שילוב DNA של שני ההורים.

כל דבר בתא שלנו מורכב מחלבון. הם גם פועלים בו, מקשרים בין תאים, מבצעים כל פעולה בגוף. מבנה התא - חלבונים.

שכפול התא בעצמו - חלבונים.

יצירת תרכובת כימית חדשה - חלבונים.

פירוק דבר לא שימושי - חלבונים.

תא צריך לתקשר עם תא אחר - חלבונים.

אינסולין שצריך להעביר את הסוכר לתאים - חלבונים.

המוגלובין מעביר חמצן.

אינסולין מכניס סוכר לתאים.

נוגדנים מגינים עלינו ממחלות.

כל החומרים האלה הם חלבונים

כל חוסר של חלבון אחד מתוך 35 אלף יגרום בעיה קשה בתפקוד

אנמיה - הדם לא מעביר חמצן כמו שצריך.

מערכת החיסון שלנו מזהה חלבונים זרים ומחסלת אותו.

אם אני מקבלת לב לדוגמא הגוף ידחה אותו בגלל החלבונים, הגוף לא מסוגל לקבל חלבונים חדשים.

אור: אז למה אומרים שזה לא טוב שאני לא אוכלת בשר ואין לי חלבונים ?

כי אין לך לגו. (לא הבנתי את המשך התשובה)

בועז: מה ההבדל בין הורמון לחלבון ?

הורמון הוא חלבון שמתפקד שונה

הם יוצאים מאיבר אחד ומגיעים לשונה

גנים זה הוראות ליצור חלבונים

נטע: יש את זה גם אצל בעלי חיים ?

יש בהכל חלבונים וזה אפילו אותו קוד. אני יכולה לקחת חתיכת DNA מעגבנייה ולהשתיל בחיידק ולגדל איך שבאלי ואז להשתיל שוב בעגבנייה.

כל הוירוסים מדברים באותה שפה.

יותם: יכול להיות שלא נשאר מהעור שהיה לי כשנולדתי ?

בוודאי יותם: איך העור שהיה לי נעלם ?

הוא לא נעלם. כל פעם שאתה עושה פעולה פשוטה יש תאים שנושרים ואחרים תופסים את מקומם.

ללי: לגבי העור שנושר, אומרים ש 90% מהאבק בבית זה תאי עור.

נשמע לי יותר הגיוני 80% אבל כן יש הרבה.

נמרוד: יכול להיות מצב של חוסר גדיל תאים ?

כן כמו שיש מצב הפוך.

נועה ק: אם מישהי עושה ניתוח לשינוי מין עדיין יהיה לה מחזור ?

לעולם לא

נועה ק: קראתי שפעם השתילו רחם בתוך בן והוא הצליח להיכנס להריון

כן כי הוא היה אישה והוא הפך להיות גבר ולמזלו זה הצליח.

נועה ק: בן שהופך לבת אז מורידים לו את הזה שלו ואם הוא רוצה להפוך חזרה לבת ?

אני רוצה להישאר בנושא של חלבונים

נועה ו: השיער שלנו צריך חלבונים ?

כן צריך חלבונים אותו דבר עם הקרנית של הציפורן.

תומר: מי מייצר חלבונים ?

התא מייצר חלבונים בתוך איבר שנקרא ריבוזום. הם קוראים את הוראות היצור ומייצרים בסרט נע.

טוהר: לנו יש חלק בעשיית החלבונים ?

הגוף שלך מייצר חלבונים עבורך. זה תלוי בכמות החוסר שיש.

בועז: הקטע של החלבונים שגורמים לך להזדקן, למה יש אותם בכלל ?

חלק ממנגנון של יצור חי זה שהוא חייב להתחדש ואחרי כמה זמן המערכת נשחקת.

בועז: מה צריך לתת לפצע בשביל לתקן אותו ?

הגוף נותן פקודות לעצמו לתקן אותו.

יש רמה מסוימת של תיקון שהגוף לא מסוגל לתקן אותו.

אם חותכים לתמנון יד, היד תצמח בחזרה וגם מהיד שחתכנו יגדל תמנון חדש.

מיכל: מזמן דיברנו על שיער יבש ויש שמו כזה לשיער יבש, יש חלבונים בתוך השמפו ?

בדיוק.

יותם: למה חצ'קונים גדלים רק במקומות מסויימים ? אין לי חצ'קונים בבטן.

למזלך.

9.5.2013

תכונות שעוברות מהורה לצאצא:

צבע שיער, עיניים, גובה, מבנה גוף, מבנה פנים, שמיעה, משקל, איידס, צבע עור, סוג דם, "משקפיים", אופי, סוג שיער, צורת שיניים, צורת אף, נטייה לסכרת, סיבולת, שפה, כולסטרול, חינוך, נטייה לשיזוף, אלצהיימר, שפעת, דת, נטייה לסרטן, חילוף חומרים, ורדים ברגליים, נטייה מינית, סוויג/מין, פופיק שקוע, תחביבים (גדורגל, חיבה לכלבים), צליאק (מחלה של חוסר עמידות בגלוטן), שלבי התפתחות, נטייה להתמכרות, ברית מילה, אסטמה, פחד, כסוריאזיס, רגישות לחום וקור.

חומר למיצב



הנוסחה של הפוטוסינטיזה והנשימה: נוסחת הפוטוסינטיזה, בכיוון ההפוך - שריפה, (ונשימה תאית)


דפי עבודה בנושא התא

פעילות בנושא מדרג ביולוגי

בוחן בדוק בנושא תאים, מאפיני חיים ומדרג ביולוגי (פתור)


מכיתה ז:

  • חלקיקים,
  • מצבי צבירה
  • חומרים ותכונותיהם
  • אנרגיה, (חזרנו גם השנה)
  • מגוון היצורים החיים
  • התא ואברונים

מכיתה ח:

  • מבנה החומר
  • מבנה האטום, והטבלה המחזורית
  • תערובות, תרכובות, ותהליכים כימיים
  • חומצות ובסיסים
  • מערכת העיכול, ופירמידת מזון

קובץ:יחידת בסיס.docx

  • רביה (רביה זויגית, רביה אל זויגית, הפריה, האבקה, מיטוזה, מיוזה, חרומוזום, גילגולי חיים)
  • פעפוע: מעבר חומר מריכוז גבוה לריכוז נמוך (מהרבה למעט)

דוגמאות: ריח מתפשט באוויר (גז בגז). סוכר בכוס תה (מוצק בנוזל).מיץ פטל בתוך כוס מים (נוזל בנוזל).

נשימה זה מעבר חמצן מהאוויר לדם שלנו שנמשך פנימה (לתוך הגוף).

כל החומר כאן במחברת, ובקישור למחברת של כיתה ז'

מבחן הכנה ראשון ביום חמישי 7.3 אחרי החזרה מפורים


חזרה משנה שעברה

לינק למחברת מהשנה שעברה -

500px-מצבי צבירה.JPG
1.PNG
ללא שם.PNG

אתר עם שאלות חזרה למיצ"ב

מקורות מידע

מעבדת חשמל



12.5.2013

נשארו 3 דקות לשיעור.

אשרה ראתה לתומה את יניב מעתיק מוויקיפדיה מידע על לואיס קארול להצגה. היא החליטה להביא לו את ספר מוער (מוער מהמילה הערה). המוכר ביותר מספרי המוער הוא התנ"ך. יש שם תרגומים שלפעמים ההערות יותר ארוכות מהטקסט. אשרה הביאה את הספר המוער של אליס בארץ הפלאות.


11.4

מזכירים לכולם לעבור על החומר לפני המבחן שבעוד שבוע וחצי, ה-22 לחודש.

21.2

מעברי אנרגיה בטבע

מקור אנרגיה- אנרגיה כימית

שמש-צמחים-אוכלי צמחים- טורפים -טורפי על

יצרנים-צרכנים-צרכנים-צרכנים=מפרקים (חידיקים ) החידיקים אוכלים את כולם

משהו שממש חשוב לדעת זה פוטוזינטה וחיבים לדעת את זה וזה גם יהיה במבחן נוסחת הפוטסינטזה

סוכר +חמצן= מים+ פחמן דו חמצני

(H12+ O6 = 6CO2 + 6H2O)

הודעות חשובות : אנחנו עושים מבחן מיצב בתנאי מיצב וצריך לחזור על החומר מתחליתו ועד סופו, פורים נגמר ביום שלישי ובו יש לימודים המבחן יהיה ב28.2 זה מבחן בתנאי מיצב וצריך להתכונן הנושאים שצריך לחזור עליהם זה כל החומר שלמדנו השנה גופים, חומרים, תכונות ,תהליכי שינוי בחומר וחוק שיני המסה, מבנה החומר, מודל החלקיקים, מבנה החומר, סוגי חלקיקים ,יסודות וסוגי האטום, טבלת היסודות חומצות ובסיסים ,תערובות, סוגי אנרגיה ,העברות אנרגיה ,חיכוך כבידה, התא ,מגוון ביולגי מגון היצורים החים, מערכות ותהליכים ביוצורים חיים ,ארגון (אולם סביבה )

אושרה תכתוב את החומר המלא באתר .

5.2

אני בוחן את עצמי

1.1

דוגמאות לאנרגית תנועה :

נורה פלורנזסנטית מאירה את החדר - לא

קליע נורה מרובה ונע במהירות עוצמה - כן

1.2 אנרגית גובהה א מכונית מרוץ נוסעת במהירות גבוהה- לא

ד. עציץ מונח ברשלנות על קצה שולחן ומתחיל לפול - כן

ה זרם חשמלי עומד בתילי חשמל שעל עמודי רחוב -לא

ז - כוס תה חם מונח על דלפק במטבח ומתקרר -כן

1.3 אנרגית אור

נורה פלורזנטית מאירה את החדר - כן

זרם חשמלי עובר בתילי חשמל שעל עמודי חשמל ברחוב -לא

1.4 רעם חזק נשמע - לא

בניסוי צבאי פוצצו פצצה בבור ביטחון - לא

4.2.13

אנגייה כימית!

איפה היא נמצאת?

בכל מקום שבו ישד חומר, סבבה. אבל מהי אנרגיה כימית?

קשרים! קשר כימי, הוא אנרגיה כימית, מה שמחזיק שני אטומים יחד בתוך מולקולה, זו היא אנרגיה כימית.

סוגי אנרגיה:

כימית (אנרגית הקשר בתוך מולקולה)

אור (קרינה)

חום (תנועה של חלקיקים)

חשמל (תנועה של אלקטרונים במוליך)

פוטנציאלית ("גובה", קפיץ- אלסטית) כל הקטע של אנרגית גובה/פוטנציאלית הוא שמשהו נמצא במנוחה, אין בו עודפים מיוחדים של חום או אור או חשמל או אנרגיה גרעינית, ופתאום בלי שום סיבה נראית לעין, הוא מתחיל לזוז. אם הוא מתחיל לזוז, יש אנרגיה תנועה אם יש אנרגית תנועה סימן שהייתה אנרגיה אחרת קודם, האנרגיה הקודמת היא האנרגיה הפוטנציאלית, אנרגית גובה. האנרגיה הקודמת שלא רואים ולא שמים לב, זו היא האנרגיה הפוטנציאלית.

איך משתמשים באנרגיה פוטנציאלית להפקת חשמל?

תחנת מים!

תנועה

גרעינית (אנרגיה בגרעין אטום)

מה הייתה האנרגיה הראשונית?

המפץ הגדול.

שם הכל התחיל, הזמן, האנרגיה, מאז כמות האנרגיה שיש ביקום זו כמות האנרגיה שיש ביקום (חוק שימור אנרגיה). לכן, השאלה מה הי לפני, זו שאלה שלפיזיקה אין אפשרות לענות עליה.

חוק שימור אנרגיה- אנרגייה לא נוצרת ולא נעלמת, היא רק משנה צורה!

**ככל שמסה יותר גדולה כוח המשיכה יותר גדול, וככל שהמרחק יותר גדול כוח המשיכה יותר קטן**
דוגמאת

להמציא סיטואציה שבה אנרגית אור הופכת לאנרגיה חשמלית שהופכת לאנרגית תנועה.

ברק. כן, יש בו את שלושת האנרגיות אבל לא בסדר הנכון. (הסדר הוא- חשמל, תנועה, אור)

פאנל סולארי, אור פגע בו נוצר חשמל, שגרם למכונית חשמלית לזוז.

מהו התרשים זרימה של גזיה בוערת?

כימית, תנועה, חום, אור.

מהו התרשים זרימה של קומקום חשמלי?

חשמל, חום

מהו תרשים זרימה של בן אדם נוסע באופניים במעלה הר ואז קופץ עם מצנח

כימית, תנועה, גובה, תנועה.

מהו תרשים זרימה של פוטוסינטזה?

אור, כימית.

שיעורי בית

בספר החדש (אפשר לכתוב בתוכו) עמוד 11,12,13

29.1

תכונות עוברות בגנים ?

זה עובר גנטיקה

השאלה מה גנטי ומה מהטבע זה שאלה מאוד עמוקה

יש ילדים שיש להם הורה אחד שהוא אשכנזי והורה ספרדי אז איך הילד יוצא לבן או חום יותר ?

זה תלוי בגנים

בדרך כלל גן לדפקט הוא גן רציציבי ועם יש חלבון עובד וחלבון לא עובד אז ברור שהעובד יעבוד וצריך מזל ממש רע כדי לקבל גם מאמא וגם מאבא גן רע וביגלל זה ילד הוא דפקט וככל שהאמא והאבא יותר קרובי משפחה ככה יש יותר סיכוי

אומרים שלמי שיש עינים כחולות או חומות אז לילדים שלהם יהיו גם ולפעמים זה לא ככה

כי נגיד יש מישהי עם עינים חומות ולילד יש עינים כחולות כנראה שלאחד ההורים יש גן רציציבי

לכל אחד יש גן רציציבי עם למישהו יש עינים ירוקות ולשני חומות המבנה עינים שונה ?

כן

עם מישהו שיש לו שיער חום צובע לבלונדיני ואחרי כמה שנים הוא עושה ילד הילד יכול להיות בלונדיני ?

הגנים הם אותו גנים ואי אפשר לצבוע גנים

למה יש שיער לבן ?

כי עם הגיל התאי עור מפסיקים לייצר את הצבע עם צוחקים זה מאריך את החים ועם עצוביפ זה מקצר ?

יש לזה כל מיני מחקרים לכאן ולכאן אבל זה לא מיליון אחוס מדעי

יש קשר ביום השם משפחה למוצא ? פעם היה נגיד אנשים שהיו אזכנזי היו אשכנזים אבל היום יש הרבה שמות משפחה וזה לא קשור

איך נוצר בן אדם לבקן ? זה גן שאחראי על כל יצור הצבע והוא נדפק

שאישה בהריון והתינוק מת למה זה קורה ? זה מזל רע וזה יכול לקרות מהרבה סיבות פעם זה היה יותר נפוץ , היום פחות

מה זה הריון מדומה? זה אישה שחושבת שהיא בהריון אבל היא לא אבל אין בן אדם שלא יכול להבדיל בין בטן של הריון לבטן שמנה

28.1.2013

מדברים על אמצעי מניעה. התחלנו לדבר על קונדומים.

יותם ואושרה מדברים על ספר שנקרא פרח המדבר. הוא מספר על דוגמנית שעוברת מהילה נשית. שבו מורידים את החלק העליון של איבר המין הגברי. איבר המין המהול לא מפריע לתפקוד מיני רגיל.

יותם:זה דבר שאתה יכול לראות בעין?

אשרה: אם תראה בחור לא נימול אתה תדע. יש חור נוסף בעטרה (החלק העליון של איבר המין הגברי). יש הרבה אנשים שנמהלים בעולם המערבי בטענה שזה בריא יותר, והמוסלמים נמהלים גם כן.

מהילה נשית זה דבר אחר והוא איום ונורא. מהילה גברית לא מפריעה לתפקוד המיני. בעוד שמהילה נשית מטרתה היא שיעבוד הנשים. הרבה נשים יכולות למות מזה. בגילאים קטנים חותכים לוקחים סכין וחותכים את איברי המין החיצוניים של הילדה. מקטין נורא את פתח המין. בדרך כלל הילדות מתות מהזיהום שנגרם. כך אין לה דגדגן, וכשהיא תלד (אם היא תשרוד) זה יכאב לה יותר מאשר לידה רגילה. זה קורה בחלק מהארצות באפריקה. כל הכיתה נגעלת ומזועזעת ממה ששמענו עכשיו.

נטע: אנשים בני 70 מקיימים יחסי מין.

אשרה: ככל שהגיל עולה, כך החשק המיני יורד. אך יש אנשים שאומרים שכשאנשים מבוגרים יוצאים לפנסיה ומזדקנים, יש עלייה בחשק המיני. בגיל 70 תאי הזרע של הגבר עדיין פעילים, אך לנשים בדרך-כלל מפסיק הביוץ.

קונדומים אצל נשים וגברים. הקונדום הוא בעצם כפפת גומי, שמתלבשת על איבר המין הגברי רק כשאר האיבר מין בזיקפה. אי אפשר להשתמש בקונדום כל הזמן, בגלל זה הרבה גברים מדווחים על כך שעם הקונדום אין תחושה מספקת. הקונדמום הנשי עובד פחות או יותר אותו דבר. האישה קונה קונדום (דיאגפרגמה) שמותאם לה אישית, והוא רב פעמי. הדיאגפרגמה לא מונעת מחלות מין.

יותם: אם זוג נשוי מנסה להיכנס להריון, מספיק שרק אחד משתחרר?

אשרה: הסיכוי שהוא יגיע לביצית הוא קטן יחסית, אך עדיין יש סיכוי.

רוני: אם אישה בהריון יכולה להיכנס להריון?

אשרה: גוף האישה אינו יכול להיכנס לעוד הריון בעיצומו של הריון אחד, כי הרחם לא יקלוט את זה. המוח ישלוט את המסר לא להתחיל את ההריון עם הזרע הגיע לביצית. כמו גלולות.

גל: בן אדם עקר יכול לחלות באיידס

אשרה: איידס היא מחלה של תאי הדם הלבנים, זה יכול לעבור גם לא דרך יחסי-מין. דרך זריקה או משהו.

נועה: להומואים יש יותר סיכוי לחלות באיידס?

אשרה: ביחסי מין הומוסקסואלים יש יותר מגע של דם ודם.

מיתר: האם תאי זרע יכולים להיגמר.

אשרה: הם כל הזמן מתחדשים. בהתחלה של הריון מרגישים בהבדל. יש תחושה שונה בגוף. תאי הזרע מכווצים את הרחם. לכן אם אישה רוצה לזרז את ההריון היא ובעלה מקיימים יחסי מין בשביל שהתינוק ייצא יותר מהר.

וויסטל: מה יותר אמין, בדיקת דם או בדיקת הריון?

אשרה: לשניהם יש אחוזי טעות מסויימים, רופא לא ישלח אותך לבדיקת דם אם אין חשש לאיחור במחזור. בדיקת הריון אפשר לקנות בסופר

שחף: בנות גומרות?

אשרה: בטח. בחורה צריכה להכיר את הגוף של עצמה. מה גורם לה לגמור ומה לא. לכן אוננות היא דרך לגלות את הגוף שלך. בחור לא יכול לגרום לבחורה עונג אם היא לא מכירה את עצמה. כמו שבחור לא יודע מה אני אוהבת לאכול אם אני אגיד לו.

תומר: מה בדיקות הריון עושות?

אשרה: בדיקות הריון בודקות שתן. כשהריון בשלב מתקדם. שבועיים בערך. יש הרבה הורמונים בשתן.\

נטעאל: מה זה הקפאת ביצית ואיך זה עובד?

אשרה: לא תהליך שעובר בקלות. אם אישה חולה והיא עדיים רוצה להוליד ילדים. שואבים לה את הביצית. וכאשר היאת תיהיה בריאה היא תוכל לעשות ילדים עם בעלה.

נמרוד: לאיזו חיה ישנה ההריון הכי קצר?

אשרה" לעכבר. חמישה ימים עד שבוע. אצל פיל ההריו הוא במשך שנתיים. אך יכול להיות שלליוויתן יש הריו יותר גדול.

שי: כמה זמן אחרי שנכנסים להריון אפשר לעשות הפלה?

אשרה: שאלה טובה. אם אתם לא מוכנים להיות הורים, ונכנסתם להריון, תעשו הפלה. אתם לא רוצחים אף אחד ולא פוגעים באף אחד. אתם עושים רק טוב לעצמכם. אך עם אתם מסוגלים ורוצים לעשות ילד תעשו. מילה על פוסטינור. אחרי 72 של קיום יחסי המין אפשר לקחת פוסטינור. פוסטינור עושה ברדק במערכת ההורמונלית. המערכת ההורמונלית היא שעון מאוד מסודר, ואם יתקעו לה כל כך הרבה מקלות( כמו פוסטינור) היא תתבלגן. פוסטינור הוא מקרה חירום. כמו אם נקרע הקונדום באמצע ההזדווגות. הםלה אפשר לעשות עד בערך השבוע ה-14 של ההריון. אחרי 14 שבועות עדיין אפשר להרכיב הריון, אך זה תהליך יותר מורכב שדורש הרדמה.

בועז: איך עושים בדיקת מי שפיר?

אשרה: לקוחים מחט ארוכה, ולוקחים קצת ממי השפיר. יש אנשים הטוענים שזה מגעיל וכואב.

27.1.

אמצעי מניעה יש שני סוגים לגלולות אחת למניעת הריון נשים צריכות לקחת אותן כל יום ומה שהיא עושה זה התערבות הורמנלית בגוף וזה מונע ביוץ זה לא מונע את המחזור החודשי אבל אין ביוץ אז אישה לא יכולה להכנס להריון כל תקופה שהיא לוקחת אותם זה אמצעי מאוד בטוח כל עוד לוקחים אותם באופן בטוח ברגע שמפסיקים הרמה יורדת ואז יש ביוץ .

זה בריא ? זה מתערב לנו במנגונים הבסיסים של הגוף וזה לא כל כך בריא . הורמנים משפיעים על הגוף שלנו וגם כמות קטנה משפיעה חזק כל חומר שמתערב בהמלך הסדיר יש לו יכולת נזק אבל הגלולות בטוחות ובחורה שלוקחת גלולות צריכה להיות תחת מעקב עם רופא כדי שלא יקרה משהו.

משהו חשוב : הרבה פעמים בחורות כשהם מתחילות לקבל מחזור וזה לא סדיר בכלל אז לוקחים גלולות כדי שהמערכת תתאזן

למה צריך לקחת גלולות כל יום גם עם לא עושים כל יום יחסי מין ?

כי זה שומר על רמה אחידה של הורמון ועם היא לא לוקחת יש לה סיכוי גדול להיכנס להריון ועם היא שוחכת היא צריכה ללכת לבדוק את זה

עם משתמשים בגלולה אפשר לוותר על קונדום

מה קורה במצב של תאומים ? זה או שמתחררות שני ביציות מקבלים תאומים לא זהים עם יש תאומים זהים זה אומר שיש ביצית אחת ובמקום שנוצר אובר אחד בהתחלה זה מתחלק לשנים ונוצרים שני ילדים

שתינוק נולד הוא נולד עם תכונות ? כן . יש תכונות שנוצרות כבר ברחם עם האמא עצבנית זה יכול להשפיע , אמא מסוממת גם . גם תאומים לא נולדים עם אותם תכונות .

למה בנות עצבניות במחזור ? זה אגדה אורבנית ויש הורמנים שמתוסבבים יותר בגוך בזן המחזור ואפשר להגיד שהם גורמים למחזור ויש בנות שכואב להם ממש וגם יש בחורות שהעבודה שהם מדממות מפריע להם ויש בנות שאומרות שעםהם במחזור הם עצבניות

אפשר לדעת מתי המחזור מגיע? כן כשהמחזור קבוע זה בתאריך קבוע . ויש בנות שיש להם כאבים מקדימים ויש גם בנות שקשובות לגוף שלהם

לחיות יש מחזור ? לא . בטבע החיות שחיות בטבע אין

24.1.13

פעם אחרונה שהיה לנו שיעור דיברנו על אמצעי מניעה ואני צריכה לדבר איתכם על אמצעי מניעה שהם הפיכים ולא ניתוחים וכו אצל בני האדם יחסי מין הם לא רק למטרות רביה אלא גם לבסיס לזוגיות ולתקשורת וכמובן שהכי בטוח זה לא לקיים יחסי מין אבל אם יש זוג אוהבים שרוצים לקיים יחסי מין צריכה להיות דרך...זה חלק מתקשורת בין אישית אצלנו. מיתר: אם נגיד אין להם ילדים והם רוצים לקיים יחסי מין ? אשרה: משתמשים באמצעי מניעה אצל בני אדם בניגוד לכל הטבע לא מקיימים יחסי מין זזה גם פן רגשי וכולי..

אמצעי מניעה

1)קונדום

2)גלולות\זריקה

3)פוסטינור

4)ג'ל

קונדום- מונע הגעת זרע לביצית ג'ל- הורד תאי זרע ולכן גם הוא מונע גלולות\זריקה- מונע ביוץ פוסטינור- "גלולת היום שאחרי" (אמצעי חירום בלבד!!) וזה עושה הפלה כדי שיהיה הריון אנחנו צריכים שזרע יפגוש ביצית בשלה. תא הזרע אצל גבר תקין הוא בעל יכולת הפריה. אין מצב שיכנס יותר מזרע אחד כי אחרת הביצית תיסתם כי לא יכול להיות ילד בעל 3 מטענים גנטיים. בשביל שיהיה הריון צריך שהביצית תהייה בשלה.

ימים בטוחים\משגל נסוג- מנייעת מפגש זרע עם ביצית בשלה-לא בטוח!!!!!!!!!! אם לאמא יש איידס התינוק נדבק? לא בזמן שהוא בתוך הרחם השליה מגנה עליו ושום וירוס לא עובר את השליה אבל בלידה הוא ידבק כי יהיה לו מדגע ישיר עם דם האם שלו. ביום ה14 של המחזור זה זמם הביוץ בערך 48 שעות אחרי זה ולפני זה הביצית עוד לא מוכנה.

נועה ק: אמרו לי שמתחיל המחזור זה מושפע מהסביבה.... אשרה: כן המחזור שלנו מושפע בעצם מהורמונים והם עוברים באויר והם משפיעים עלינו מזו האהבה? התשובה שלי היא מדאכאת התאהבות זה הורמונים זה חומר שמופרש על חלק במוח שלנו ויש לו תפקיד מיני חד משמעי

20.1

יש לנועה יום הולדת <3

אמצעי מניעה : קונדום , גלולות אמצעי מניעה קבועים אמצעי מניעה בטוחים : סירוס קשירת חצוצרות קשירת חצוצורת זה הליך בלתי הפיך זה כמו סירוס וביצית לא יכולה להגיע מהשחלה על הרחם יש עדין מחזור לבנות ניתוח לשינוי מין כי עם זה היה גבר לא היה לו רחם ועם זאת אישה מוצאים לה את הרחם

15.1.13

האם יש אבקה עצמית אצל צמחים וכמה ? כל פרח הוא איבר המין של הצמח איבר רביה זכרי זה אבקנים ואברי מין נקבים זה שחלה אלי וצלקת דרך צלקת נכנסים אבקנים יורדים דרך העמוד האילי ומפרים ביציות שמתפתחות לזרע השחלה לפעמים תתנפח ותננפח ותהפוך לפרי האבקה עצמית זה כמו ניסויי קרובים זה מצמם את המתווך הגנטי דבורים מעבירים את האבקה נגיד דבורה לוקחת אבקה מפרח אחד והולכת לאחר וככה זה עובר אחד לשני

בתקופת האדם הקדמון תינוקות נולדו עם שערות ? כן הם בדיוק כמונו כשאנחנו קוטפים פרחים אנחנו קופטים להם את איברי המין ? כן אבל זה לא כמו חלילה וחס כמו של חיות כי כל המבנה הפיזי הוא שונה מאוד זה יצור חי שכל התפיסה שלו הוא שונה לצמחים אין מערכת עצבים

אם דבורים מעבירות אבקנים לפרח אחר יש מצב שיהיה פרח חדש שעוד לא ראינו  ? כנראה שלא אפילו עם ינחתו על פרחים אבקנים שלא שלו הם לא יצליחו כמו שכלב ימצא תא ביצית של חתולה לא תיהיה הפריה

למה צריך עמוד אלי ? כי חלק מההפרדה הרביתית מהאבקנים לעמוד האלי זה שיש הבדל גובהה כי צריך פעולה אקטיבית כדי שהאבקנים יגיעו לפרח אחר

הביצית נוצרת בשחלה גם אצל בעלי חים ובני אדם הביצית נוצרת אצל בני אדם אצל בעליחים הביציות יוצאת מהשחלה והולכות על מערכת הרביהה בפרח זה נשאר בשחלה כי זה מבנה אחר וסה לא צומח נגד זמן אלה כנגד מרחב זה לא כמו יצור חי כל היצורי החים מתפתחים כנגד זמן ולא משנה עם זה ביצה גולם פרפר או תינוק פעוט או מבוגר אצל פרח זה כנגד מרחק כלומר בקצה של הענף תמצאו חלקים זקנים וככל שתתקדמו הם יהיו צעירים יותר ובקצה יהיה את הניצן עם העלים האוברים יש צמחים חד שנתיים וההתפתחות שלהם הם בכל זאת זמנים נגיד סביון לא לכל העלי החים הלידה כואבת הכי כואבת הלידה היא אצלנו בני האדם כי אנחנו הולכים על שניהם וצריך אגן זקוף ופתח עגן צר וראש גדול הוא שילב די טלני וזה מאוד כואב .

יכול להיות שעוד גזע של בעלי חיים יתפתח ויהיה חכם כמונו ? העם שלנו כל כך תחרותי ואלים אז לא יכל להיות

מה קורה עם בן אדם נולד עם איברים זכרים גם של בנים וגם של בנות ? לבן אדם יהיה קשה מאוד

יש גם חיות שזה יכול לקרות להם ? יש כאלה שנולדים ככה מראש נגיד לצמחים יש עם אבקנים וגם עמוד אלי ואין בעיה זה מה שזה אמור להיות

אושרה: יש לי חברה שהיתה בהריון בחודש ה9 והיא היתה לבד בבית פתאום היא הרגישה כאב בטן הלכה ועשתה פיפי ותוך 10 דקות היא קלטה שהיא בצירים 20 דקות נולדה לה ילדה והיא היתה בבית כשהיא נולדה היא ילדה לבד והילד שלה היה בבית ישן בחדר השני ובאמצע הילד התעורר ושהיא גמרה ללדת היא קרה לילד והראתה לו את אחותו ..

מה זאת הפלה ? יש בנות שבכלל אל יודעת שבהריון ויש הפלה הפלה מלאוכתית מחליטים שהם לא רוצים לגדל את התינוק כי אין כסף כי הם לא יכולים כי תינוק פגוע ועוד ואנשים יכולים להחליט על הפסקת הריון לגדל ילד לוקח המון זמן והמון משאבים ועם אין לכם את המשאבים לא לגדל ילד כי הילד בסוף סובל

14.1.13

בחיות מי שמשקיע את מירב האנרגיה (הנקבה) הוא זה שיש לו את זכות הבחירה לבחור את בן זוגושהוא הכי חזק וכ'ו..

בכל סביבה כזו יש כל מיני טקסי חיזור שונים. בחברה שבה נדרש זכר חזק וחתיך הוא צריך לשכנע את הנקבות שהוא גיבור וחתיך

וחזק אז יצאו לו גם ילדים חזקים ויפים כמוהו. הטקסים משתנים בין חברה לחברה ואין את טקסי חיזור בצמחים

יניב שואל: יש דבר כזה הומוסוקסאליזם בטבע? אשרה: כן,נעזוב את החיות המבוייתות כשאני מדברת על טבע זה על ממש הטבע, חלק מזה זה כדי ליצור בריתות (קופים)לא כל הזיווגים בטבע הם לא תמיד למטרות רבייה לפעמים זה של מנהיגות ובריתות. ככל שהלהקות הן פחות מורכבות יש את המקרים האלו פחות

נטע שואל:איך חלזון עושה ילדים? אשרה: חלזון הוא גם זכר וגם נקבה..יש לו את שני איברי המין וכאשר הוא מוצא בן זוג הם מזדווגים עם שני איברי המין (כאילו פעמיים) יחסים הומוסקסואליים הם יחסית של תקשורה (שיתוף פעולה יחסיים וכ'ו) וזה קורה רק בחברות מורכבות.

מיתר: האם לנקבה בטבע יש מחזור? אשרה: בטבע נקבה נכנסת להריון כל ייחום...אין דבר כזה מחזור בטטבע כמובן שאצל כל בעלי החיים בביות מן הסתם זה קורה מיתר: אם אנשים שהן מבוגרים עוברים את גיל הפוריות האם זה כך גם בטבע? אשרה: וואווו! זו שאלה טובה אז ככה: בטבע אין דבר כזה שבגיל מבוגר נגמרת לחיה הפוריות כי אם הייתה נגמרת הוא כבר היה מת ממזמן כי בטבע כל מה שחשוב זה להעמיד צאצאים. פשוט המשפחה שלו לא הייתה שורדת.אצלנו בניגוד לכל מין אחר יש יתרון על כל שאר המיניים כי ככל שהבן אדם (סבא וסבתא) מבוגרים יותר יהיו להם יותר נכדים למרות שמאוווווווד קשה לגדל "גורי אדם". רוני: אם בטבע יש זכר שצריך לשמור על האישה שלו והוא בוגד בה, הוא לא חייב לשמור גם על השנייה? אשרה: לא הוא לא ידאג לשנייה כי יש לו סוג של מחוייבות לאישה שלו כדי להתקיים...הוא לא יוכל לדאוג לשתיים כי אז יש לו סיכון בהתרבות שלו. עומר: למה בבני אדם יש יותר נקבות? אשרה: אין יותר נקבות יש אותו מספר ילדים שנולדים. יש משהו בזה שאוברים זכרים פגיעים יותר מנקבות ויש יותר מפגרים ומוגבלים ויש יותר מתים והנקבות יותר מאוזנות ויש פחות מקרים כאלה.

איתמר:בשיעור הקודם דיברנו על זה שבלהקות של אריות ים יש זכר אחד שכל הנקבות שלו, ואם אמרת שכאשר קרובי משפחה מזדווגים יש יותר סיכויי שיעברו לצאצאים גנים לא טובים, אך אין בעיה שכל אריות הים מאותו האבא? אשרה: הגנים של כל אמא שונים, וגם כעבור כל כמה זמן מתחלף הזכר.

שי: יש דבר כזה בטבע אחים חורגים? אשרה: אממממ כמו שאמרתי יש את החברות היותר מסובכות אבל הטבע הוא דיי אכזר אז רוב הפעמים אם יראו גור שהוא מסכן וחלש יהרגו אותו או יאכלו אותו פשוט כי ככה זה בטבע אבל יכול לקרות דבר כזה בחברות מסובכות....

בועז: למה בנות מגיעות לבגרות מינית יותר מוקדם? אשרה: ממש לא בנים ובנות מגיעים לבגרות מינית באותו זמן אבל מה שכן, בנות מגיעות לשיא גודלן לפני בנים.

מיתר: איך הנקבה מאשרת לזכר שיזדווג איתה? אשרה: זה סימנים, היא פותחת לו את פתח המין שלה וכו ומי שלא רוצה להזדווג היא חוסמת את פתח המין שלה ונקבה שמוכנה להזדווגות פשוט תתן.

13.1.13

מה יש בגוף זכר שלא יהיה בגוף נקבה? שיער גוף וזקן. היום אנחנו מתייכסים אליהם פחות בתור קישוט, אבל זה עדיין קישוט. לנקבה יש יכולות לשדר זמינות.

במקום ובו הנקבה יכולה לגדל לבד את הצאצאים שלה, יש פחות חשיבות להישארות הזכר. אצל בני האדם, נוצר מצב אבסורדי שבו הזכר צריך להישאר עשרות שנים בכדי לגדל גורי אדם. ולפעמים, אפילו זה לא מספיק וצריך אפילו סבא וסבתא.

תומר: בתקסי חיזור, מה עושים הזכרים שלא זוכים בנקבה? הזכר החזק יותר, יזכה לשלוט בהרמון. אבל אחרי חמישה חודשים בערך, הזכר הזה יהיה מרוט ועייף ופצוע, ואז זכר אחר שקודם היה יותר חלש יזכה לנצח אותו ולזכות בהרמון.

אין כזה דבר בטבע (חוץ מאצל בני האדם) אין כזה דבר שזכר או נקבה לא ירצו להתרבות.

ברוב עולם החי, אין כזה דבר מוסר. זכרים ונקבות הולכים ומזדווגים כמה שבא להם ועם מי שבא להם. (כמובן, יש יוצאי דופן.)

מיכל: אם ישבו על תרנגולת, הביצים בפנים ישברו? (צחוק צחוק צחוק XD )

עומר.נ.: זה נכון שהאלמנה השחורה הורגת את הזכר אחרי ההזדווגות?

זה נכון לגבי רוב העכבישות. וזה משתלם אוולוציונית מבחינת הזכר.


יש הומואים ולסבית בעולום החי.

10.1

יש ש (החומר שמופרש מהשלחה) כל מיני שעונים בגוף ויש מ אחד המופרש מהמוח וזה הורמנים הורמן הוא מופרש מאבר אחד ומשפיע אל אחר בגוף עד שהוא מגיע ויש קולטן שקולט אותו המ זורם זורם עד שהוא נתפס בשחלה ואז הוא משדר לגוף שתפריש את הורמון 1 היא מתחילה וחומר ש1 מגיע לכל מיני מקומות בינהים גם למוח ונקלט שם ואז הוא אמר תפסיק את מ1 ותמשיך את מ2 מ2 זה חומר חדש שאומר תפסיק להגדיל את רירית הרחם תפסיק להפריש את ש1 ותתחיל להפריש את ש 2 עכשו הרירית תגיע למקסימום באיזשהו שלב ביום ה15 של המחזור זה משפיע וש1 הפסיק הגיע מ2 אומר תתחיל את ש2 והוא אומר תפסיק ליצר מ1 תמשיך ליצר מ2 זה מדבר מהמחזור עד המחזור הבא .

6.1

להסתכל מחר בספר רבייה והתפתחות ביצורים חיים המשימה למחר היא לסרוק את הספר (להתסכל ) למצוא נושאים שאתם לא מכירים או נושאים שמענינים אותכם למצוא נושא שמענין אותכם לקרואף לענות ,ולכתוב שאלות שמענינות אותכם . לעבוד בזוגות או לבד(מומלץ לבד.

כשסלמונים מתרבים דג הסלמון הזכר שוחה מעל הביצים של הנקבה ומפרה אותם ממש כמו מטוס ריסוס.

אצל ציפורים אין צינור משוכלל(איבר המין הזכרי)כמו אצל בני האדם אז הם משתמשים בפתח ביב. הנקבה היא הפרט שבגופו נוצרים תאי הביצית, הזכר הוא הפרט שבו נוצרים תאי הזרע. יש בעלי חיים שהגדרה זאת לא נכונה( כמו אלמוגים כל תא של אלמוג(פוליפ) משחרר תא מין אל חלל האוקיינוס, שני תאי מין מתלכדים ונוצרת הפרייה. אחרי שהעובר של האלמוג מופרה הוא צף באוקיינוס לרוב נאכל השאר שוקע לתחתית האויינוס ומשריש. כל פוליפ כזה משחרר עוד תאי מין ונוצרת הרבייה אל- זוויגית. כל האלמוגים העולם משחררים אל חלל האוקיינוס באותו זמן באותו יום בהפרש של שעתיים.

שי: הם יכולים להיכנס להיריון?

אשרה: כל תא מין מותאם לאותו הבעל חיים,

שי: אבל עשו משהו אם אריה.....לא?

אשרה: זה מעשה של ידי אדם שלקחו רק את החומר הגנטי והזריקו לנקבה.

כל הפרחים הם גם זכר וגם נקבה.

בלהקת דגי זהב רוב הדגים הן נקבות, 4 זכרים על כל 50 דגים כי המאמץ הרב הרבייה של דגי הזהב הוא יצירת הביצית. נקבת דג זהב אם היא גדולה מספיקיסופגת את איברי הרבייה הזכריים ויכולה להפוף לזכר אם אחד מהזכרים של להלקה מת. דג זהב אחד יכול להפרות הרבה נקבות. הרוב המוחלט של הדגים מתרבה ברבייה מינית.

נועה ק.: מאיפה משתין הדג?

אשרה: שתן הוא תהליך של שפיכת רעלים, שלא כמו צואה שהיא מזון שלא נכנס לגוף, לדג יש שלפוחית שתן שהיא איבר השפכה של אמוניה, החור של הדג דומה מאוד לחור של האדם שנמצא ליד סנפיר הזנב, תלוי בדג.

אור: למה יש זנים שונים של אותצו מין ולאדם אין?

אשרה: אנחנו בני האדם הכחדנו אותם בגלל אלימות וכדומה. לפני 20 או 30 אלף שנים נכחדו ל הזנים השונים של בני האדים. הם מתו בגלל שהיו בסביבות מסוימות וההומוספיאנס הוציאו אותם ממערותיהם ולקחו להם את האוכל כי הם היו יותר יעילים.

נועה ו. : אז מה זה כושים?

אשרה : כמו כלנית אדומה ולבנה.

3.1.13

אנחנו מתחילים ללמוד על רבייה והתפתחות ביצורים חיים.
אנחנו בפרק הראשון ואשרה רושמת לנו מושגים על הלוח-

מושגים ברבייה
תאים רביה אל זוויגית רבייה זוויגית מיוזה מיטוזה הפריה חיצונית הפריה פנימית כרומוזום
כל היצורים החיים מורכבים מתאים- בתאים יש אברונים נוצרת מפרט אחד שמתחלק לשניים או יותר. היצורים החדשים זהים להוריהם. דוגמא: חד תאיים, דשא שני הורים, זכר ונקבה מייצרים תאי רבייה מיוחדים שני תאי הרבייה מתלכדים (הפרייה, האבקה) נוצר יצור חדש דומה להוריו חלוקת הפחתה- מכל תא מתקבלים 4 תאים עם חצי מכמות הכרומוזומים. תאים אלא מתקימים רק לצורך רביה זוויגית. חלוקה רגילה, תוצאה- שני תאים זהים לתא המקורי פגישת תאי רביה מתרחשת מחוץ לגוף הנקבה בסביבה מימית תאי זרע מגיעים לגוף הנקבה (הזדווגות, האבקה), ההפרייה מתרחשת בשחלה נמצא בגרעין התא, בו המידע שצריך כדי להפעיל את התא, אותו מידע דרוש כדע לעבור לצאצאים
  • עמוד 18- עץ התמר שולח חוטרים, ומהחוטרים צומחים לעצי תמר אחרים והם מתנתקים מהעץ שממנו יצאו. החוטרים זהים לעץ המקורי כי הם עשויים מאותו תאים שמכילים את אותו חומר גנטי.

מקלונים יכולים לעשות רבייה זוויגית וגם אל-זוויגית.

  • עמוד 25- יש בגרעין התא שבציור שני כרומוזומים, כשהוא מתפצל לשנים לכל גרעין יש כרומוזום אחד (עמוד 25) ברביה זוגית התאים מפחיתים את מספר הכרומוזומים (כל צד נותן כרומוזן אחד).
  • עמוד 26- ברבייה זוגית, יש תא גוף עם שני כרומוזומים שמתפצל לתא רבייה עם כרומוזום אחד שמתחבר עם תא הרבייה של הצד השני, ונוצר תא ביצה מופרה. אצל בני אדם בכל תא יש 46 כרומוזומים חוץ מבתאי רבייה בהם יש 23.
  • עמוד 28- מיטוזה-
  1. יש תא שבו יש שני כרומוזומים- שני סוגים שונים
  2. כל כרומוזום מתפצל והופך לשני כרומוזומים (עכשיו יש שניים בסוג אחד ושניים בסוג שני)
  3. כל כרומוזון נפרד מהכרומוזון שבסוג שלו
  4. התא מתפצך לשני תאים, שני כרומוזונים לכל תא (שני סוגי כרומוזונים לכל תא)

מיוזה-

  1. יש תא שבו יש שני כרומוזומים- שני סוגים שונים
  2. כל כרומוזום מתפצל והופך לשני כרומוזומים (עכשיו יש שניים בסוג אחד ושניים בסוג שני)
  3. הכרומוזומים נפרדים זה מזה (שניים מאותו סוג הולכים ביחד!)
  4. התא מתפצל לשניים (בכל תא יש רק סוג אחד של כרומוזומים!)
  5. כל תא מתפצל לשניים (כרומוזום אחד בכל תא)
  • תומר: מה תפקידם של 46 הכרומוזומים בתא?
  • אשרה: הם מפעילים את התא (הוראות ההפעלה)

1.1.13

שנה טובה לכולם D:


אנחנו בסיפור של בבתא בחוברת:

הסיפור של בבתא מדבר על מעברי אנרגיה בטבע, שרשרות מזון (בתחילת שרשרת המזון; השמש.)השמש היא מקור כל האנרגיה של הייצורים החיים, אלה שמשתמשים בה בצורה הכי ישירה אלו הצמחים בתהליך הפוטוסינטזה. לאחר מכן אוכלי העשב מגיעים. (חלק מהמעבר הזה קורה גם מיצורים חד-תאים שחיים בשכבת ה20 מטר הראשונים באוקיינוס, כל הקטע של שרשרת המזון קורה גם שם, עם האצות שחיות על קרני השמש.)מי אוכל את אוכלי העשב? הטורפים, מי אוכל את הטורפים? הטורפים היותר גדולים. ומי אוכל את הטורפים היותר גדולים? המפרקים. אלה שאחראים לריקבון ולכל שיחזור בטבע. כל חלק שעוזב יצור חי ועוזב יצור חי בסופו של דבר יגיע למפרקים האלה, ואז כל התהליך יתחיל מההתחלה.

עמוד 9.

1. לרין: המזון שמוזכרת בקטע: נמרים->יעל ושפנים->צמחייה.


2. יותם: חלק ניכר מהמזון יוצא בצרכייה, והיא שורפת אנרגיה בכל פעולה, כולל הפעולה של האכילה.

(הריב הבלתי נמנע בין אושרה לכיתה XD)

3. רוני: א. לא נכון.

ב. נכון.

ג. נכון.

ד. לא נכון.


4. א.

30.12.12

בועז : מה ההגרה של להיכנס לגוף ?

להיכנס לדם


חשיבותה של ארוחת הבוקר קוראים את הטקסט . חוקרים בדקו האם לאכול לפני מבחן זה עוזר או לא בקרב בני נוער יצא שמי שלא אכל ומי שאכל ארוחת בוקר בבוקר הצליח הצלחה בינונית ומי שאכל חצי שעה לפני המבחן הצליח בהצלחה גבוהה מכיוון שריכוז הסוכר בדם עלה להם ולאלו שאכלו לפני בבוקר ולא אכלו בכלל לא היה שינוי ברמת הסוכר . קבוצה א וב' יותר דומות אחת לשניה מקבוצה ג'

מה מצופה שנקשר בין הנתונים ?

יואב : שלאכול חצי שעה לפני המבחן זה יותר מעלה את רמת הריכוז

איתמר: שריכוז הסוכר בדם מגביר את הסיכוי להצלחה במבחן.

ציינו שני שאלות מחקר אותן בדקו החוקרים

1. האם ארוחת הבוקר משפיעה על ריכוז המבחן ?

2. האם מועד ארוחת הבוקר משפיע על ריכוז הסוכר?


ריכוז הסוכר בדם התלמידים בניסוי זה הוא ....... משתנה בלתי תלוי בניסוי

איך מבחינים במשתנה הבלתי תלוי ובתלוי ?

משתנה בלתי תלוי נקבע על ידי החוקר

משתנה תלוי תלוי בבלתי תלוי


הצלחתם של התלמידים במבחן אינה תלויה כלל בארוחת שאכלו לפני המבחן- אין בתוצאות תמיכה ישירה להיגד

לו אכלו התלמידים כריך עם גבינה לפני המבחן היו תוצאות המחקר דומות לתוצאות שהתקבלו- אין בתוצאות תמיכה ישירה להיגד

לאכילת מנה של קורנפלקס עם סוכר וחלב כחצי שעה לפני המבחן יש יתרון על פני אכילה של אותה מנה כשעתים לפני המבחן -יש בתוצאות תמיכה ישירה להיגד

חשוב לאכול ארוחת בוקר לפני מבחן לא חשוב כמה זמן לפני מבחן אוכלים - אין בתוצאות תמיכה ישירה להיגד.


שאלה 4

בין מרכיבי המזון הרשומים על קופסאת הקונ]לקס מופיעים : תירס מלח סוכר חומרי טעם ויטמנים B1 B2 B6 B16 חומצה פולית ניאצוין וכן מינרלים -ברזל ונתרן אילו מהמרכבים המצונינים על הקופסא אחראים לדעתים לעליית ריכוז הסוכר בדם אצל התלמידים מקבוצות הניסוי השלישית ? הסבירו את תשובתכם

תירס וסוכר .

שאלה 5 בכנסת עלתה הצעה להפעיל בארץ תכנית הנקראת מפעל ההזנה על פי ההצעה כל התלמידים הנמצאים במסגרת יום לימודים ארוך בבית ספר , יקבל אותה ארוחה בשעת הצהריים התכנית אינה כוללת אספקה של ארוחת בוקר לתלמידים

העלו נימוק אחד שעשוי לשכנע את חברי הכנסת לתמוך בתכנית ונימוק נוסף שעשוי לשכנע אותם שלא לתמוך בתוכנית.

סיבה שכן: שיהיה להם אנרגיה כי הגוף צריך תזונה חושבים שצריך לתת לתלמידים שעת צהרים כי הסוכר מעלה את רמת הריכוז ואת רמת הסוכר בדם , אתם לא יודעים מה הילדים אוכלים בבית אז לפחות שתהיה ארוחה אחת בריאה ביום , הילדים רעבים!, יש מקומות שלילדים אין אוכל בבית כי להורים אין אוכל עם יכולים להביא לילדים מנה אחת ביום לפחות אפשר לתת לו פעם אחת בבית ספר וה מאוד חשוב ;


סיבה שלא: זה נורא יקר , עם הם רוצים לאכול יביאו מהבית , יכול להיות שזה יעשה את התלמידים יותר מידי אנרגטים , לא בטוח שהילדים יאהבו את האוכל ושזה בריא להם , זה צריך להיות אוכל מאוד מבוקר זה נורא מסובך לארגן שהאוכל יהיה טוב וטרי ומה שווה ארוחת צהרים עם אין ארוחת בוקר יכולה להיות בעיה היגינית .

24.12

  • אושרה משנה מקומות בכיתה.

הגוף לא יכול לקבל לעצמו את כל הויטמינים למשל ברמדיה שהיה את הבעיה שחסר ויטמין והרבה תינקות מתו. ענבים הם באמת גלוקוז והם תוססים בגלל זה מכינים מזה את היין

בגלוקוז יש C6 O6 H12 שמרים מפרקים את הגלוקוז ובמקום הגלוקוז הם מקבלים שרשרת יותר קצרה ומה שמתאדה היה אלכוהול.

ויסקי וודקה הם מסהורה. כמה שיש יותר גלוקוז היה יותר אלכוהול.

ביין יבש יש פחות אלכוהול וביין אדום יש קצת אלכוהול יחסית ליין יבש.

אושרה מדברת על הדי אן אי של פירות וירקות.


ללי: אנשים שרגישים לגלוקוז יכולים לשתות אלכוהול?

אושרה: כן ,כי שמכינים אלכוהול יוצה כל הגלוקוז.


תומר: מה זה אב מזון?

אושרה: היסודות החשובים ביותר


איתמר: איך נוצרו עגבניות שרי?

אושרה: החלאה מחוונת פעם היו זורקים אותם ואיש אחד רצה לקחת אותם ואז החלאה ביניהם וזרה במקום שהוא רצה וטיפל בהם.


ויטמין A מצטרף ל מערכת הריאה.

ויטמין B מצטרף למערכת העצבים.

ויטמים C למערכת העצמות והשינים.

ויטמין D למערכת העצבים בחלק המוחי

כל התאים אוכלים גלוקוז אבל כל תא יש לו תפקוד שונה. התפקוד השונה אומר שכל תא מקבל ממקום אחר למשל עצב.

כשאוכלים מלפפון אוכלים תאים של מלפפון.

בכל תא יש גרעין ובתוכו DNA.

מחלה תורשתית ב DNA לא יכולה לעבור עם הזמן ויעבור לילדיך עד המוות אי אפשר להיפתר ממנה :(

תומר: DNA אחרי על המראה החיצוני שלך?

אושרה: גם

אנחנו מדברים על איזה סרטן עובר בתורשה ואיזה לא.

קישור לטבלה שלמערכת העיקול כאן למטה:

קובץ:טבלת מערכת העיכול.docx

20.12

היום למדנו על מערכת העיכול.

היום יש מלא הפסקות חשמל והסיכום היה חלקי.

אנחנו מדברים על מערכת העיקול אושרה צירה לנו את מעבר החומרים בגוף.

יש הרבה שאלות על נושאה זה.

למשל: מה זה קקי? ,מה זה פיפי? ,האם קקי מרזה? וחו..

מצורפת טבלה שכתבנו בשיעור (הטבלה עדין לא מלא נמשיך בשיעור הבא).

קובץ:יחידת בסיס.docx

18.12

ממשיכים לבדוק את "הפופקורן" בעמ' 7.

מהם השלבים של דיבוח מדעי;

שאלה.

השערה.

בדיקה- ניסוי או תצפית.

תוצאות.

מסקנה.


שאלה 4 א': נכון

ב': לא נכון. קבוצת הבקרה הייתה אלה שנשארו במצבם הטבעי. (הגדרה ממש דקה.)

ג': נכון.

ד': לא נכון.

ה': ב'.


ו': אשרה שואלת;

למי משתי החפיסות יש ערך תזונתי יותר גבוהה ואיך אתם קובעים את זה?

רוני: למיקרוגל יש יותר סיבים תזונתיים.

יניב: מה זה קק"ל ?

אשרה: קק"ל זה קילו קלוריות.

בועז: כתוב: ערכים תזונתיים למאה גרם.

אשרה: כוולם יודעים שקלוריות זה יחידות של אנרגיה. קילו קלוריות וקלוריות, זה בדיוק בדיוק בדיוק אותו הדבר. למה? כי זה המעבר המטופש מעברית לאנגלית.

קלוריה: האנרגיה הנדרשת להעלות 1גרם מים מזוקקים במעלה 1. זאת יחידה קטנה, אלא מה, כשאנחנו מודדים את הערך התזונתי של אוכלים וכאלה, אז אומרים אלף קלוריות וכו' וזאת בעצם יחידת מידה מאוד קטנה. לכן, לפעמים יהיה כתוב קילו קלוריות ולפעמים יהיה כתוב ככה וככה קלוריות. באוכל תמיד יהיה כתוב קילו קלוריות.


יותם: אז למה הם כותבים קלוריה במקום קילו קלוריות?

עומר: זה אותו הדבר אבל פשוט מי שמתרגם לא ממש מבין, כנראה.


אי אפשר לראות קלוריות; זאת יחידת אנרגיה. השומן של צמח ושל חי זה שומן שונה ( O: שוק.)


שלושת אבות הזון הם: פחממות שומן וחלבון.


תומר: אם אתה מתגן שניצל בשמן עמוק, אז מה זה?

אשרה: רישמית זה משלושת אבות החלבון.

בשומן יש הרבה קלוריות.

איפה יש יותר שומן? בפופקורן במיקרו.

למה? כי מוסיפים. זה לא חלק מהפופקורן הטבעי.


נתרן כלורי הוא ר-ע-ל. אל תצרכו אותו בקמות גדולה!


עוד דבר אחד על פופקורן: קחו גרעינים של פופקורן להכנה בקיריים בלי כלום ותכינו במיקרוגל, ותוך ארבע דקות יוצא פופקורן שאפשר להוסיף לו חמאה ומלח בלי כל הכמויות המוגזמות והמרגרינה שבפופקורן להכנה במיקרוגל התעשייתי.


חומרי מזון:

כל מה שהגוף שלי מקבל מבחוץ דרך מערכת העיכול. והמטרה שלהם בגדול בגוף היא אנרגיה ובניה.

כל יצור חי סופר חומרים מהסביבה ומרכיב מהם את הגוף שלו.

יותם: אז אנחנו בעצם לא טהורים?

אושרה: לא, אנחנו פשט בנויים ממשהוא אחר.

6.12

שלושת החלקים באטום- נויטרונים, פרוטונים ואלקטרונים.

גל: "אפשר לפרק תרכובות?"
בשרפה מפרקים תרכובת (תהליך כימי)
ללי: "מי זאת מרי קירי?"
היא הראשונה שמצאה את היסודות הדיו-אקטיבים והיא זכתה בשני פרסי נובל.
סיימנו את כל הנושאים בספר!

אנחנו עושים בחוברת את המשימות הבאות:

  • פופקורן
  • דלק פוסילי
  • תחנת החלל
  • ארוחת הבוקר

4.12

שיטות ההפרדה:

אידוי

סינון(גס [בד]) (דק[נייר])

המסה

ריסוק

כרומטוגרפיה


תערובות:

אבן מלח

צבע



כרומוטוגרפיה: כרומו-צבע גרפיה-כתיבה. הכרומוטוגרפיה זה סינון צבעים מהצבע המקורי בעזרת נייר

ערפל זה ענן, אמצע בין גז לנוזל.

תומר: למה המלח כאן נראה כמו אבקה ולא גושים? אושרה: בגלל שהייתי צריכה לסנן מהר ולמלח לא היה זמן להתגבש.

בנייר סינון, הנוזל הוא זה שמטפס למעלה, לא המומסים, הם פשוט "תופסים טרמפ".


פותחים פרק ו' בספר מדעים;

קוראים שוב את הסיכום בכדי שנבין יותר טוב כי כשקראנו את זה לפני כמה שבועות הבנו את זה אחרת, ומאז עשינו את זה בעצמנו.


וואו! גילינו שבבתי הזיקוק, מזקקים!


בכלים המגניבים של אשרה אשר לזקק אלכהול וכו'...

עודד סיפר לנו שכשהיו בצבא, מאלכהול רפואי וורוד הם קיבלו נוזל שקוף בעזרת אותו הסינון.


פעם מישהו פירק מעבדה עם כל המכשירים המגניבים, ואז זרק אותם לפח. סיפרו לאשרה על זה והיא הלכה לאסוף את כל המכשירים (למרות שבחלקם היא לא ממש יודעת איך להשתמש...)


  • הכי קר שאפשר להגיע זה שהמולקולות מפסיקות לזוז.

27.11

אנחנו עונים על משהו מהספר. (בינתיים זה ציורים אז אני לא כותבת את זה).

בועז: " למה הגזים האצילים הם גזים?"

אושרה:" הם לא נכנסים לקשרים עם אחרים עם אחרים והתמפרטורת ההיתך או ההקפאה שלהם מאוד גבוהות". (אני לא בטוחה מאה אחוז שזה מה שהיא ענתה...)

תרכובת - חומר שחלקיקיו מורכבים מכמה סוגי אטומים.

תערובת - אפשר להפריד (סלט).


  • אפשר להמיס חמצן זה מה שהדגים נושמים!


שיתות לטהר מי שתיה - אידוי

-הטפלה

- סינון


המרכיבים שמזהמים מים: - גזים

- אוויר

- נפט

- ביוב



המרכיבים שמזהמים אוויר:

- עשן

- גזים שנפלטים ממפעלים.


יסוד עם תרכובת:

ברזל גופרי עם אבקת ברזל


  • מזה חלב? תערובת של תרכובות . גם דם הוא תערובת של תרכובות זה אומר שכולנו חומר :) .

תערובות של תרכובות:

- מי ים תערובת עם תרכובת

- מלח גם

- סלע

- פלפל שחור

* רוב מה שיש מסביבינו זה תערובת של תרכובות. 

קפה טורקי - תערובת של תרכובת

קרח יבש - תרכובת, חומר טהור.

כוס מים- תרכובת.

פס נחושת - יסוד

( היו עוד כמה שפיספסתי כי הם מדברים נורא מהר... : \ ) 

מיץ פטל - תערובת אחידה.

גבישים של נחושת גופרתית - תרכובת של נחושת וגופרית.

גופרית - יסוד.

טחינה - תערובת של תרכובות.

25.11

חוזרים על השאלות מעמוד 117

שאלה 3. בדאלה מבקשים ממנו להדיל בין מרכיבים של חומרים שנמכרים בישראל החומרים שיש ב: מסטיק אורביט. ממתיקים,

בסיס גומי,

חומרי טעם וריח,

קלציורפוטפאט,

חומר מטמין חומר הלחה,

צרעממטעכל,

חומצת לימון,

חומר מייצב ,

סודיום הידרוגן,

חומר מתחXXX,

לציטין,

חומר הגזה,

מעככחימצון.

אשרה שואלת האם יש ברשימה חומרים שהם יסודות? תשובה : אין . אשרה שואלת אם יש מהמרכיבים תרכובות? שחף: יש, חומצת לימון, סודיום הידרוגן, קלציורפופאט, בסיס גומי.

מרכיבים שבתווית של מים מינרלים: דו פחמות,

נתרן,

סידן,

כלורודים,

מגנזיום,

חנקות,

גפרות,

אשלגן,

ערך הגבה.

אילו מהחומרים הם יסודות? שחף:

אשלגן,

נתרן,

מגנזיום,

סידן,

כלור.

כל שאר החומרים הם תרכובות.


למה חשוב לציין את כל המרכיבים של החומרים? אשרה: כדי שאם יקרה משהו בנוגע למוצר בבית המשפט החברה שמייצרת תגיד שהם הזהירו , למקרה שלא שמתם לב רוב החומרים שם הם אפילו לא מילים אמיתיות(חומר הלחה).

שאלה מספר 4.

האם היוד שנמכר לנו בבית המרקחת הוא באמת היסוד?

נמרוד: לא.

בועז: יוד זה לא רעל?

אשרה : זה כן, כל תרופה היא רעל, כדי שתהרוג את החיידקים.

נטע : האם זה נכון שאם שוטים יותר מ10 ליטר מים מקבלים הרעלת מים?

אשרה : כן.

מעיין: למה כשיש לנו חום נהיה קר?

אשרה : כל מערכת הטמפרוטרה לא עובדת כראוי.


שאלה מספר 5.

האם הרכב האוויר שונה במדבר יהודה מאשר במישור החוף?

דפנה: לא נראה לי.

אשרה: למה? מה קורה אם אני נותנת לגז מרחב מסויים?

דפנה:הוא תופס את כל המרחב שיש לו, זה הופך את האוויר פה ושם זהה.

שאלה מספר 5 חלק ב.

האם האוויר שנשם דויד המלך זהה לאויר שאנו נושמים עכשיו?

דפנה: אממ...למה שהאוויר יתחלף? זה אותו אוויר.

אשרה: זה נימוק אחד טוב ,עוד נימוקים בבקשה.

לרין: אני חושבת שזה אותו חמצן כי זה אותו סוג של חומר אבל זה לא חייבת להיות אותה מולקולה.

בועז : איך שני חמצנים יכולים להיות בקשר ולהיות במולקולה אחת אם שניהם מושכים אלקטרונים?

אשרה: הם משתפים אלקטרונים, חלק מהזמן לשניהם יש 8 אלקטרונים בקליפה החיצונית.

22.11

שאלות סיכום ע"מ 117 : תרכובת אחידה מורכבת מסוג אחד של מולקולוטת . מלח ז.ה תרכובת אחידה בגלל שזה עשוי מסוג אחד של מולקולוטת . תרכובת היא תמיד אחידה תרכובת זה מולקולה . ההבל בין תרכות לתערובת : תרכובת זה מולקולה שיש בטוחה אטומים מיסודות שונים ! תערובת זה חתיכות של חומר (לדוגמא : עגבנייה ומלפפון ) שנמתאים אחד ליד השני ואין בינהם תקשורת .

תערובת אפשר להפריד ותרכובת אפשר רק בתהליכים כימיים . ההפרדה בין תרכובות ותערובות האי אם אפשר להפריד או לא . צבע - תערובת של המון המון המון צבעים . תהליך כימי בד"כ הוא הפיך אבל בשביל להפוך אותו אני צריכה לעשות את התהליך הכימי ההפוך . כדי להפריד מיץ פטל את צריכה לאדות את המים ולרכז אותם מחדש במקום אחר . בביו כימיה ( הכימיה של החומרים שמרכיבים יצורים חיים ) הכול הפיך . הגדרה של צמח זה בעל חיים יצרני ( יצור חי שמסוגל לקחת אנרגיה אחת להפוך אותה לאנרגיה כימית ) לא כול הצמחים משתמשים באנרגיית אור וגם אלא שמשתמשים באור לא כולם עושים את הפוטוזינטזה . עץ שלכת לא עושה פוטוזינטזה .

למה הקול של תומר מתחלף ? לגבר יש גרון יותר ארון מאשר גרון של ילד או נער או אישה הסיבה היא שהשרירים של הגבר נעשים יותר חזקים פיזית מהשרירים של האישה . תהליך ההתארכות כרוך בכמה שינויים כי בצוואר עוברים צינורות חשובים ( צינור הנשימה והוושט ) ובדיוק במפגש יש את האף ויש את הפה האף מחובר לצינור וגם הפה ושני הצינורות נפגשים ואז יש מין מפסק . על המפסק יש גם את מיתרי הקול ולכן המפסק אצל נגבר היה גדול ושכזה משתנה גם מייתרי הקול משתנים תהליך ההתארכות של זה גורם לקול להיות יותר נמוך ושזה בתהליך הקול עולה ויורד . הפרוטונים הם בעלי מטען חיובי . בשמש שלנו יש היתוך גרעיני .



20.11

נפח

הגדרה-המקום שחפץ תופס בחלל

כלי מדידה- משרה, מזרק, סרגל(אורך, גובה, רוחב)

יחידות-ליטר, סמ"ק (מיליליטר)

מסה

הגדרה-כמות בחומר כלי מדידה-מאזני כפות יחידות-ק"ג (גרם)

משקל

הגדרה-באיזה כוח המסה נמשכת לכדור הארץ כלי מדידה-מאזני קפ"ל (משקל) יחידות-ניוטון (F=MA)


איתמר: עם עולים יותר גבוה האם משקל עולה או יורד?

אושרה: כן אבל ממש טיפה.

  • הכיתה בודקת דף עם שאלות חזרה על החומר.

18.11

אושרה הראתה לנו סירטון על מישהו מגניב שעושה מהבמה סוג של מקלדת ומנגן על הקהל.

מה הקשר של זה למדעים? זה היה בכנס של חקר מדעי העצבים והמוח, והוא השתמש בסולם הפנטטוני (רק השחורים של הפסנתר)

מה יש במוח שלנו שמאפשר לקהל לנגן את הצליל הבא?

הוא הראה להם את הסולם הבסיסי והאנשים השלימו בעצמם.

טוהר: "זה כמו בקפיצות בחשבון".

אושרה: "נכון מאו. יש משהו במוח שלנו שמסוגל להשלים את זה באוטומט."

מה זה מאפשר לנו לעשות שבעלי חיים אחרים לא עושים?

זה מאפשר לנו לדבר, לקרוא ולכתוב. שאנחנו קוראים אנחנו לא קוראים אות אות או מילה מילה אנחנו קוראים ישר את המשמעות.

ילד בכיתה א' שמתחיל לקרוא הוא ק ו ר א א ו ת א ו ת.

ללי: "אני חייבת להגיד שזה ממש מרובע, אנחנו ממש משעממים."

לחלק מהדיסלקטים יש קושי עם סדרתיות, ולפעמים הם יכולים להבחין בדברים שאף אחד לא מבחין.

בסופו של דבר לכל אחד יש בעיה ואושרה מזמינה אותנו להסתכל בעיניים פתוחות ולנסות לראות מהן הבעיות שלנו ולראות מה אפשר

לעשות איתן.

נועה: "גם תוכי יכול לדבר."

אושרה: "תוכי לא יכול לדבר הוא יכול לחקות קולות ולהתאים את זה לתנועות."

"היו זוג פסיכולוגים שלקחו שימפנזה וגידלו אותה מאז שהיא הייתה גורה ולימדו אותה את ספת הסימנים של החרשים, אחרי כמה

זמן היא יכלה לדבר ולהבין את המשמעות של המילים. מה שתוכי לא יכול לעשות."

  • נטע חשב שלשימפנזה יש מוח של תינוק.

תומר: "גם לבעלי חיים אם חוש אחד מתחלש חוש אחר מתחזק?"

אושרה: "זה קיים בטבע אבל אם אין לבעל חיים חוש שהוא צריך הוא כנראה לא ישרוד."

בועז: "אפשר לשים גז בלחץ כל כך גדול שהוא הופך למים?"

אושרה: "בטח, אבל לנוזל לא למים. אם זה גז זה לא מים."

חפירות גל כ. בע"מ

גל: " יש עוד חומרים שאפשר לדחוס הרבה ושזה יהפוך למוצק?"

אושרה: "כל גז. אם את לוקחת מדחס זה יכול לעבוד."

גל:" מדחס זה כמו קירור?"

אושרה:" במקרר בבית שלך יש צינור מפותל ששמה יש גז מזגנים והמנוע הוא כמו מדחס, בזמן הדחיסה נוצר קור (אהמ העכברית לא הבינה כלום כי גל ואושרה מדברות מהר מדי!)

גל: "אם אני דוחסת מוצק?"

אושרה:" אי אפשר".

  • גל חופרת המון המון ואני לא מספיקה לכתוב את זה...

גל: " כל היסודות שבטבלה המחזורים הם נוצרו בתחילת היווצרות היקום?"

אושרה: " הם נוצרו במפץ הגדול".

גל:" יסודות רדיואקטיבים גם נוצרו על כדור הארץ?"

אושרה: "כן" .

גל: "בחלל יש יסודות שאין בכדור הארץ? "

אושרה: "לא"

גל: "יש יסודות בכדור הארץ יסודות שאין בחלל?"

אושרה: " בחלל בגלל היותו חלל יש מעט מאוד חומר "

  • התלמידים מתנהגים מאוד לא טוב ואושרה לא מרוצה... :(

גל: " מה גורם לנחושת להיות כבדה יותר ממים? "

אושרה: (לא זוכרת מה היא ענתה... :\ )

גל: כיום ממשיכים להווצר יסודות?"

אושרה: "כן, בשמשות."

גל: גם בכדור הארץ?

אושרה: "לא"


  • העכברית נורא סבלה השיעור בגלל השאלות החופרות של גל...

11.11

חומצות ובסיסים חומצה- ריכוז גבוה של +H

בסיס- ריכוז נמוך של +H (ריכוז גבוה של -OH)

אינדיקטור- חומר בוחן נייר לקמוס סגול מזה חומצה וורוד מזהה בסיס.

סתירה- חומצה + בסיס -H2O <-- H+ + OH+

  • אנחנו עושים ניסוי עם חומץ ונייר לקמוס.
  • יותם יושב על סער ולא נותן לו לראות.
  • אושרה מראה סוג יותר משוכלל של נייר לקמוס.

מים זה חומר נטרלי.

  • אושרה מדללת את החומרים במים ובודקת מה ההבדל.

יניב: איך מחזקים את החומר? אושרה: מאדים אותו,בסיס לא מתאדה.

  • אושרה נתנה ללי ונימרוד ללקק את הנייר ובדקה את החומציות. (קשור לכמות ה-PH בפה)
  • אושרה עושה תגובה של סתירה.
  • נועה מפריעה לאושרה.
  • אושרה הצליחה לעשות תגובת סתירה כמו שרצתה.
  • יותם ונועה ק. מדברים ביניהם.
  • אושרה מדברת עם אופק ומסבירה לו על שהוא ביניהם.

6.11

תהליכים כימים- במהלכו משתנה הרכב החומר והקשרים בין האטומים. דוגמאות: שריפה, אלקטרוליזה, עיכול, אפייה, פוטוסינטזה

תהליכים פיזיקליים- במהלכם משתנות תכונות החומר אך לא הרכבו (לרוב הפיכים) דוגמאות: המסה, שינוי מצב צבירה, זרם חשמלי, חימום/קירור, ערבוב


האם שאני מחממת ברזל הברזל משתנה? הוא כבר לא ברזל? החומר לא משתנה אלא תכונות החומר. הסבר: דיברנו על תהליכים כימיים ועל תהליכים פיזיקליים והסברנו אותם על תהליכים גרעיניים עוד לא למדנו תהליכים גרעיניים- שינוי המספר האטומי של היסוד

בבית לסיים לקרוא את פרק ו' ולענות על שאלות הסיכום שבעמודים 117-120 עד לשבוע הבא. תערובות אחידות: אוויר, מיץ פטל, קפה תערובות לא אחידות: בטון, סלט במה זפת נמסה? בנפט כוס מיים היא לא תערובת אלא חומר טהור של תרכובת מיים.

4.11

  • אושרה עושה שקט ובודקת חסרים.
  • אושרה עושה רענון על מה שעשינו בשיעור הקודם.

פחמן צריך עוד 4 אלקטרונים עד שהיה גז אציל.

נמרוד: מאיפה אפשר להוסיף ולא להוריד? אושרה: מהטור השביעי.

יותם: חור שחור יכול לשבור מולקולות? אושרה: לא

אושרה מחזיקה ביד דגם של גלוקוז (גלוקוז הוא סוכר). גלוקוז בנוי מה C6,H12,O6 מולקולות אחת של עמילן מורקבת ממאה אלף כאלה (גלוקוז)

יותם: אפשר לאכול אושרה: לא

ללי ונועה ז הולכות להפריד את הקשרים הכפולים של גלוקוז וחמצן בדרך בערה.

C6 H12 O6+O2 יהפוך ל- H2O+CO2

משולש האש הוא

חומר בערה
אוויר_______חום
חמצן_______אנרגיה


  • לבערה חייב להיות חומר פחמני.

גל כפיר: מתי אטום נעלם אושרה: רק בתהליך גרעיני

נמרוד: בכמה מעלות היד קופת? אושרה: מעט מאוד מעלות.

בקשר כפול הקשר יותר חלש מחמצן.

30.10

אושרה החליפה מקומות ישיבה בכיתה ומיתר עושה ראי כיתה בישביל המורים האחרים. אושרה מדברת על מותו של המחשב של הכיתה ואושרה הביאה את המחשב שלה כדי לעשות סיכומי שיעור ולא למשחקים.

הכיתה רואה תמונות מההוריקן סנדי. הוריקן לאיכול להיתחזק מעל הקרקע בגלל שצריך מים רבים. להוריקן זה מצטרפות עוד הוריקנים קטנים. הוריקן גורם להורדת כמות המים באוקינוס בוא נוצר. ההוריקן פגע בחוף ביום שיש גאות וירח מלא. גאות נוצרת בערך באותה שעה פלוס מינוס.

  • איך נוצר הוריקן?

אנחנו מתחילים באזור טרופיוחם הלחץ למטה גבוה ולמעלה נמוך עם אוויר קר למעלה. ומתחיל להיסתובב בצורת משפך וצוברת תאוצהוכל סיבוב מעלה מים מלמטה וכל הזמן ממשיך לי גדול עם יש לחום מלמטה. לסופה במימדים כאלה מתחיל להיבנות יותר משבוע קודם. יותם: אולי אפשר לשפוך על זה רוח חמה ואז הוא לא יגדל יותר? זה גדול מידי בישביל לעשות זאת.

  • כמה שנכנסים יותר לאם הסערה יש יותר רוח וגלים.

בנקודת המרכז (החור) אין גלים וגם לא רוח.

  • מה ההבדל בין טורנדו להוריקן?

טורנדו יותר קטן ואם הסערה קטן יותר והרוחות חזקות יותר מהוריקן ומת מהר יותר. בסוף של הוריקן זה הופך לטורנדו. יותם:למה הסופה נקראת כך? סער:השמות מסודרים לפי האות הראשונה (A'B'C'Dׂ)

הסופה במהירות 260 ק"מ ובקשר 140 מטורף

אושרה מראה במפה בכיתה את מקום הסופה ומסבירה למה לא הגיוני בישראל שהיה טורנדו לא אפשרי בגלל שאנחנו לא ליד אוקינוס עם מספיק מים

בועז: ביפן יש הרי געש? אושרה: כן! בועז: איזה מסכנים.

תומר: האם הוריקן מוריד גשם. אושרה: כן!!!!!!!!!!!!!!!!!יש שם המון גשם שגורם להצפה בסאבווי ובמרתפים אבל ההיא בעיות בתשתיות של המדינה וגורם נזקשל כמה מיליוני דולרים בלבד.

יותם: האם רעידת האדמה שאמורה ליהיות כאן יכולה ליהיות במימדים של שם. אושרה: אי אפשר לדעת.

נטעאל: בבתים היה הוריקן איך זה הגיוני? אושרה: זה היה צוציק הים שם. גם איפהשיש לנו את הימאות יש לפעמים הוריקנים קטנים שאפילוסנונית זה לא יכול להפוך.

מעיין: יש את הנזק. מי משלם על זה? אושרה: הממשלה.

25.10

פלואור וניאון

ככל שיש יותר פרוטונים כך המשיכה של האלקטרונים יותר חזקה, ככל שהאלקטרונים יותר קרובים לפורטונים כך המשיכה הכי חזקה
איך משפיע מטען על משיכת האלקטרונים?

  • מטען שלילי יגרום למשיכה ליהיות חלשה- משום שיש עודף אלקטרונים
  • מטען חיובי יגרום למשיכה ליהיות חזקה- משום שחסר לחומר אלקטרונים

גל: "האטום בעעמו יכול לקבל ולדחות אלקטרון?"
אושרה: "לאטום אין רצונות יש בינהם רק כוחות משיכה והם נקבעים רק ממספר הפרוטונים והאלקטרונים."
גל: "איך נוצרים אטומים?"
אשרה: "בסופרנובה"
גל: "וכשאטום מת-"
אושרה: "-אטמים לא חיים ולכן הם לא מתים. האטומים שבנו כנראה נוצרו במפץ הגדול."
גל: "וכשאדם מת, מה קורה לאטומים?"
אושרה: "הם מתפזרים לאוויר, לאדמה ולעוד מקומות."

קשר קו-וולנטי- שיתוף אלקטרונים בין שני גרעינים (כמו מים)

יותם: "למה לא מיצרים מים ממימן וחמצן?"
אשרה: "צריך יותר מידי אנרגיה."
מיכל: "אם אטומים לא חיים יכול ליהיות שיש בחלל אטומים?"
אשרה: "אטומים מרכיבים כל חומר ביקום, ואפילו בחלל."
איתמר: "יכול ליהיות פלואור עם מטען +2? (בשכבה החיצונים יש מקום רק ל8 ובשביל שהוא יהיה +2 צריך עוד מקום)"
אשרה: "בשביל זה הוא צריך ליצור עוד שכבה, הוא לא יעשה זאת, וגם אם כן הוא יתפרק מייד?"

נתרן כלורי זה מלח!

בועז: "למה צריך אנרגיה כדי ליצור קשר כימי?" אשרה "כדי לנתק ולחבר אלקטרונים צריך אנרגיה"

21.10

בודקים את השיעורי בית.

שם יסוד וסמל מספר אטומי מספר פרוטונים מספר אלקטרונים מטען
אטום לתיום-Li מספר אטומי-3 מספר פרוטונים-3 מספר אלקטרון-3 מספר החלקיק-0
יון לתיום-Li+ מספר אטומי-3 מספר פרוטונים-3 מספר אלקטרון-2 מספר החלקיק-+1
יון סידן-Ca+ מספר אטומי-20 מספר פרוטונים-20 מספר אלקטרון-18 מספר החלקיק-+2
אטום סידן-Ca מספר אטומי-20 מספר פרוטונים-20 מספר אלקטרון-20 מספר החלקיק-0
אטום אלומניום-Al מספר אטומי-13 מספר פרוטונים-13 מספר אלקטרון-13 מספר החלקיק-0
יון אלומניום-Al+ מספר אטומי-13 מספר פרוטונים-13 מספר אלקטרון-10 מספר החלקיק-3+
אטום פלואור-F מספר אטומי-9 מספר פרוטונים-9 מספר אלקטרון-9 מספר החלקיק-0
יון פלואור-F מספר אטומי-9 מספר פרוטונים-9 מספר אלקטרון-10 מספר החלקיק-1-
אטום יוד-I מספר אטומי-53 מספר פרוטונים-53 מספר אלקטרון-53 מספר החלקיק-0
יון יוד-I מספר אטומי-53 מספר פרוטונים-53 מספר אלקטרון-53 מספר החלקיק-53
אטום פחמן-C מספר אטומי-6 מספר פרוטונים-6 מספר אלקטרון-6 מספר החלקיק-0
אטום חמצן-O מספר אטומי-8 מספר פרוטונים-8 מספר אלקטרון-8 מספר החלקיק-0
יון חמצן- -O מספר אטומי-8 מספר פרוטונים-8 מספר אלקטרון-10 מספר החלקיק-2-
אטום חנקן-N מספר אטומי-7 מספר פרוטונים-7 מספר אלקטרון-7 מספר החלקיק-0
יון חנקן- -N מספר אטומי-7 מספר פרוטונים-7 מספר אלקטרון-10 מספר החלקיק-3-

16.10

בודקים שיעורי בית עמוד 182 , משימות 1,2,3,5,7,8,

שאלה 1 . כמה פרוטנים יש באטומים הבאים ?

  • אטום פחמן C

6

  • אטום גופרית S

16

  • אטום זהב AU

79

שאלה שניה

כתבו את סימלי היסודות

8- O

17- CI

79-AU


3. מה היסוד בעל מספר הגדול ביותר של פרוטנים ?

שם : לורנציום

סמל : LR

מספר אטומי : 103

5. ענו על השאלות והסביר את התשובות

א. האם מספרו האטומי של היסוד מושפע ממספר הנויטרונים שבגרעין האטום ?

לא , כי הפרוטנים לא משפיעים על המטען

ב.האם לאטומים של יסודות שונים מספר של פרוטנים שווה ?

לא

ג.האם לפרוטון ולאלקטרון מטענים מנוגדים ?

כן

ד.האם באטום הניטרלי מספר האלקטרונים שווה למספר הפרוטנים ?

כן

ה. כמה פרוטנים וכמה אלקטרונים יש באטום ליתיום LI (מספר אטומי 3 ) ?

באטום ליטיום מספר הפרוטנים הוא 3 וגם מספר האלקטרונים

ו.כמה פרוטנים ואלקטרונים יש באטום הכספית סמל HG ( מספר אטומי 80 ? )

באטום הכספית יש 80 פרוטנים וגם אלקטרונים .

7.תלמיד טען כי מאחר שהאטום הוא ניטרלי , הוא מורכב מחלקיקים ניטרלים

האם צדק התלמיד? הסבירו

התלמיד לא צדק מכיוון שעם האטום ניטרלי הוא מורכב ממספר שוה של חלקיקים חיובים ושלילים

8. חמצן

סמל : O

מס' אטומי : 8

מס' אלקטורנים : 8

מס' פרוטנים  : 8

בור

סמל : B

מס' אטומי : 5

מס' אלקטורנים : 5

מס' פרוטנים : 5

אלומניום

סמל : AI

מס' אטומי : 13

מס' אלקטורנים : 13

מס' פרוטנים ף 13

פחמן

סמל : C

מס' אטומי : 6

מס' אלקטורנים : 6

מס' פרוטנים 6

הליום

סמל :HE

מס' אטומי :2

מס' אלקטורנים : 2

מס' פרוטנים 2

מימן

סמל :H

מס' אטומי : 1

מס' אלקטורנים : 1

מס' פרוטנים : 1

כלור

סמל : CI

מס' אטומי : 17

מס' אלקטורנים : 17

מס' פרוטנים : 17

שיעורי בית

להשלים את הטבלאות עמוד 192- 194





14.10

האטום מורכב משלושה סוגים של חלקיקים. אחד באמצע ושני האחרים מסתובבים סביבו.

סוג שם מסה מטען
גרעין אלקטרון 1 1+
גרעין נויטרניב 1 0
קליפות אלקטרון 2000\1 1-

חשוב ליזכור, מספר אטומי- מספר הפרוטונים בגרעים התא

שם סימן מס' אטומי מס' פרוטונים מטען מספר אלקטרונים
נתרן Nq נתרן 11 11 0 11
נתרן Nq נתרן 11 11 1+ 10
הליום He הליום 2 2 0 2
צורן Si צרון 14 14 0 14
צורן Si צרון 14 14 1+ 13
מגנזיום Mg לבדוק בטבלה 12 12 2+ 10
מגנזיום Mg לבדוק בטבלה 12 12 2+ 10
כלור Cl כלור 17 17 1- 18
ארגון Ar ארגון 18 18 0 18
אשלגן K אשלגן 19 19 1+ 18

שיעורי בית- עמ'182 שאלות 1,2,3,5,7,8

11.10

אבא של מנדלייב התעוור כשהבנים הגדולים במשפחה נולדו וכעבור כמה שנים אבא של מנדלייב נפטר. אמא של מנדלייב פתחה בית חרושת לזכוכית והמבנה נשרף. אבל למרות הקשיים מנדלייב הצליח להתקדם בחייו. נתרן היא מתכת מאוד פעילה. מימן זה גז בטפרטורת חדר. צריך המון אנרגיה כדי להפריד בין גזים אצילים.

סיכום שיעור של אשרה. מנדלייב, כימאי רוסי חיפש דרך לארגן את הידע שהיה לו על יסודות. הוא שם לב שכאשר הוא מארגן את היסודות המוכרים לו לפי משקל אטומי הוא מקבל סדר מחזורי בתכונות שלהם. כלומר: תכונות דומות חוזרות על עצמן כל מספר קבוע של יסודות. היום אנחנו מחלקים את הטבלה המחזורית לטורים לפי תכונות החומרים. למשל הטור הראשון (בלי מימן) מתכות אלקליות חומרים מתכתיים המתפרקים בקלות ויוצרים מלחים עם החומרים בטור השביעי. דוגמא אחרת: הטור השמיני גזים אצילים חומרים שבטמפרטורת החדר הם במצב צבירה גז כמעט אך פעם לא יוצרים תרכובות. אנו מחלקים את הטבלה למתכות ואל מתכות המתכות הן הרוב המוחלט של היסודות בטבע אבל האל מתכות נפוצות יותר.


24.9

פרסי איג נובל
שאלה: "ממתי עד מתי צמים ביום כיפור?"
תשובה: "משקיעת השמש עד שזורחים 3 כוכבים."
אשרה: "למה משנים לשעון חורף?"
שריף: "השמש שוקעת יותר מאוחר ובקיץ להפך אז מתאימים את השעון לשעות האור."

23.9

לפתוח עמוד 77- נחושת + כלור <-- נחושת כלורית

בשפת הכימאים-

CuCl2(s)--> Cl2(g) + Cu(s) - itamar friedman

נמרוד: "איך אפשר לפרק חומר אם לא יודעים ממה הוא עשוי?"
אושרה: "אי אפשר, כשנלמד יותר נוכל לנכש."

ברזל חמצני <-- חמצן + ברזל

בשפת הכימאים-

Fe(s) + O2(g) --> FeO2(s) - itamar

שיעורי בית:

"הטבלה לא משקרת" עמוד 224-226

  • לקרוא
  • לענות על השעלות במחברת באתר

שאלות:

  1. מה היתה הבעיה שאותה פתר מנדלייב?
  2. מה העיקרון של הטבלה המחזורית שסידר מנדלייב?
  3. מה היה ההשג הגדול שלו? ומה היתרון של הטבלה כפי שהוא אירגן אותה לעומת סידורים אחרים?

אפשר לענות בסיכום אחד או בתשובות לשאלות - לפי מה שנוח לכם. ובלבד שכל התשובות יופיעו. ענו בבקשה כל אחד במחברתו.--אשרה (: 11:37, 23 בספטמבר 2012 (IST)

13.9

בדיקת שיעורי בית:

עמוד 65

צורת רשימה של תגובה כימית: תוצרים <-- מגיבים

דוגמא:

2H2(g)+O2(g)-->2H2O(l) - Dor Mezer&Itamar Friedman

איזה יסוד מופיע קודם בנוסחה?

זה שיותר שמאלה בטבלה.

גז נוזל מוצק
gas liquid solid
(g) (l) (s)

חמצן הוא חומר מאוד אלים ומסוכן שהעור שלנו מגן עלינו ממנו. החמצן נכנס לגוף שלנו רק בצורה מוגנת כך שלא יוכל לפגוע בנו.

בועז: איך אפשר לפרק מולקולת קריסטל של אחד באמצע וארבעה מסביב?

זהו לא קריסטל, אתה צריך יותר להבין את המשמעות של גביש (קריסטל). מולקולות גביש הן מולקולות מאוד גדולות - ביהלום או אבן גרניט המולקולות ענקיות. יהלום אחד או אבן גרניט אחת הם מולקולה ענקית אחת כל אחד. כל פעם הקליפה החיצונית מתפרקת ומתרכבת קליפה חדשה. אם אתם רוצים להתנקם באיש עשיר, אז רק תדעו שיהלומים נשרפים, כי הם פחם מאוד דחוס...

אשרה: בבית שלי אנחנו מדברים אנגלית אז הילדים שלי יודעים גם עברית וגם אנגלית, והם לפעמים משלבים אנגלית ועברית. פעם אחת הילד שלי שתה מים ואמר לי אנחנו מחוץ למים (We are out of water בעברית...).

10.9

תרכובות תערוכית מה מאפיין יסוד ?

תומר : יסודות יכולים ליצור חומרים אחרים אושרה: גם תרכובות יסוד זה חומר המורכב מסוג אחד של אטומים . צריך לדעת את זה ! ! שוגמא ליסוד נמרוד : ברזל אושרה : ברזל , מגנזיום , חמצן

עם ככה מה תהיה תירכובות ? חומר שחלקיקו(מולקולות) מורכבים מכמה סוגי האטומים מהו תהליך כימי ?


תהליך כימי הוא תהליך שמשנה הרכב של תרכובות בדרך כלל על ידי הרכבה או פירוק שינוי מצב צבירה איננו תהליך כימי כי החומר לא הישתנה הוא רק בצורה אחרת . מהו התלהיך כימי שכולנו מכירים ? שריפה לדוגמא , לקחים חומר בעירה וחמצן בנוחחות חום ויוצא חומר חדש לגמרי עפר, פחמן דו חמצני , מפרקים קשרים כימים יוצרים קשרים חדשים עוד דוגמא לתהליך פוטוסינתזה תנליך הפוך לוקחים פחמן דו חמצני ומיםפ ומקבלים עץ . עוד דוגמא : עיכול עם מישהו מקיא המזון לא ניראה כמו שהוא נכנס .. איכס עם עושים תהליך כימי לשני יסודות תצא תרכובות ? כן .


תרכובות תערוכית מה מאפיין יסוד ?

תומר : יסודות יכולים ליצור חומרים אחרים אושרה: גם תרכובות יסוד זה חומר המורכב מסוג אחד של אטומים . צריך לדעת את זה ! ! שוגמא ליסוד נמרוד : ברזל אושרה : ברזל , מגנזיום , חמצן

עם ככה מה תהיה תירכובות ? חומר שחלקיקו(מולקולות) מורכבים מכמה סוגי האטומים מהו תהליך כימי ?


תהליך כימי הוא תהליך שמשנה הרכב של תרכובות בדרך כלל על ידי הרכבה או פירוק שינוי מצב צבירה איננו תהליך כימי כי החומר לא הישתנה הוא רק בצורה אחרת . מהו התלהיך כימי שכולנו מכירים ? שריפה לדוגמא , לקחים חומר בעירה וחמצן בנוחחות חום ויוצא חומר חדש לגמרי עפר, פחמן דו חמצני , מפרקים קשרים כימים יוצרים קשרים חדשים עוד דוגמא לתהליך פוטוסינתזה תנליך הפוך לוקחים פחמן דו חמצני ומיםפ ומקבלים עץ . עוד דוגמא : עיכול עם מישהו מקיא המזון לא ניראה כמו שהוא נכנס .. איכס עם עושים תהליך כימי לשני יסודות תצא תרכובות ? כן .


הרכבה פירוק
דוגמא: מגנזיום נשרף דוגמא: כספית חמצנית מתפרקת
Mg + O2 = MgO2 2HgO = 2Hg + O


שיעורי בית: עמודים 64 עד 67.




9.9

אושרה: מה מספר הכספית בטבלה ?

בועז : 80

אושרה: עכשו הזמן שהתלמידים החושבים שלי יגידו שיש בעיה .. מה הבעיה?

למה יש בעיה עם להגיד מצב צבירה בטבלה המחזורית

נמרוד : שכל חומר יכול לעבור מצב צבירה

אושרה: בואו ניקח למשל ברזל האם אנחנו מכירים ברזל במצב צבירה נוזלי?

כן

איך אפשר לציין שבטבלה המחזורית מצב צבירה?

איתמר : מגידירים טמרוטרה

מה זה טמפרטורת חדר?

כל חדר אטום הטמפרטורה שלו קבועה?

את המושג טמפרטורת חדר קובעים מראש טמרטורת חדר היא לא דוקא טמרטורת חדר כמו שאין תלמיד ממוצע אותו דבר לגבי טמרטורת חדר זאת הגדרה . ב25 מעלות צליוס יש שני חומרי צבירה אחד מהם כספית , כספית זה מאוד מאוד רעיל . אני יעביר בינכים ואני מבקשת לא לשתות אותו זה מאוד מאוד רעיל , לא לפחות את הבקבוק ולהתיחס לכספית בזהירות רבה כספית זה חומר מאוד יקר .

כספית זה גם חומר מאוד כבד וצפוף יחסית לחומרים אחרים שאתם מכירים

אתם תרגישו מיד שזהמפתיע בכובד שלו ..

אושרה : אני רוצה להראות לכם דומגית אחת קטנה של הפקה של יסוד ביגלל שאנחנו בבית ספר אז יש בעיות שאחת מהם זה שיש לי

בבקבוק מי חמצן בריכוז של %33 זה מאוד מאוד חזק יש עוד בעיה חלק מהבעיה שזה מתפרק החומר הזה זה חומר שלא מחזיק מעמד במעבדה ויש סיכוי שמה שאני עושה עכשו לא יעבוד

ניפתח את הבקבוק הזה ואתם כולכם

תשמעו את הצססס כמו בקולה

זה לא חומר שאתם רוצים לגעת בו בידידם חשופות .

מה זה מי חמצן?

H2O2 שזה מימן וחמצן

החומר לא יציב ובקלות גדולה הוא מתפרק לשתי מים ומולקלה אחת של חמצן

מולקלה של חמצן היא 02

שי : זה החומר שמחמצנים איתו את השיער ?

אושרה : כן אבל יותר מרוכז בבקבוק שלי יש 33% ומחמצנים עם 9% אחוז

דפנה : עם שמים את זה על השיער ?

אושרה: זה ישרוף את השיער

אושרה: אני הולכת לנסו תלהפיק לכם חמצן (יש מצב שאני לא יצליח) עם יצליח יהיה גז ואני יצטרך לכלול את הגז בתוך בועה

7.9

שי: "האם לאנשים שנמצאו בסביבת הפצצה ביפן ולא נהרגו גדל זנב? הם הפכו למוטציות?"

אושרה: "הפצצה הרגה הרבה אנשים. המטוציות הן לא זנב או עוד יד אלא סרטן."

אטומים- חומרים עוברים ממוצק, לנוזל ולגז.

דוגמא:

דמיינו שהכיתה היא חומר, כל ילד הוא אטום. כשאנו יושבים בכיתה בשיעור אנחנו כמו מוצק. אחרי זה אנחנו מסתובבים בכיתה ותופסים יותר נפח (לא השתננו! נשארנו אותו דבר ! רק התפרסנו ליותר שטח!), אנחנו כמו נוזל. אם אנחנו רצים בחצר ומתפרסים לכל השטח- אנחנו כמו גז. הגודל של הילדים לא משתנה- רק המרחק בינהם! גם האטומים לא משתנים בין מצבי צבירה, רק מרחקם משתנם!

יואב: "נכון יש אנשים שנולדו עם שש אצבעות"

אושרה: "נכון, זה טעות בגן אחד."

תומר: "לא ידעתי שבדיל גמיש.

אושרה: "הבדיל ניתך בגז בישול לעומת מתכות אחרות שצריכות טמפרטורה יותר גבוהה כדי להתיכן.

גראפיט מוליך חשמל למרות שהוא לא מתכת והוא מורכב מפחמן (C).

גל: "איך שמים חמצן בקופסא?"

אושרה: "בתהליך כימי."

אשרה: "כדי לחבר שני יסודות צריך שהיה תהליך כימי."

עשיתי הרבה שינויים ותיקונים. --איתמר פרידמן (: 09:23, 8 בספטמבר 2012 (IDT)

4.9

ראינו את הסרט סופי לעת עתה: http://www.youtube.com/watch?v=fwksxp-fKW0 אושרה : מה הבעיה בניסוי שקוונדיש עשה? למה זה מפיל לי את התיאוריה של ארבעת היסודות ? בא קנוונדיש ואמר שהוא עירב מימן וחמצן וזה יוצר מים אושרה: יסוד בהגדרתו זה החומר הבסיסי שאי אפשר לפרק אותו יותר . יש 104 יסודות שונים.

3.9

מה עשינו בשיעור הקודם?

  • בדקנו את שיעורי הבית
  • למדנו על גדלים וסדי גודל
  • טבלה מחזורית (בעמוד האחרון של הספר)

חומרים שיש בהם שימוש יום יומי-

  • חמצן
  • גרפיט
  • זהב
  • אבץ
  • נתרן
  • סידן
  • מימן
  • נאון
  • אלומניום
  • ברזל
  • כסף
  • זרחן

נטע: "בגחלילית יש זרחן?" אושרה: "כן"

קר--> מוצק --> נוזל --> גז -->חם

31.8

עשינו את שעורי הבית.

שאלה שלוש: סדרו כל עצם לפי גודלו: 1.תא דם לבן 2.מולקולת DNA (מולקולת ענק) 3.אטום פחמן.

שאלה מספר 4. כיצד השפיעה המצאת המיקרוסקופ על תפיסתו של העולם בעיני האדם?

ללי: הטלסקופ והמיקרוסקופ נתנו לאדם כלי לראות דברים שעין אנושית לא יכולה לראות

תומר: המצאת מכישירים אלו פתחו במירוץ לעיבר גילוי רב.


שאלה מספר 5. תנו דוגמא שבה ניכר יחס הגומלין בין התפתחות הטכנולוגיה לבין התפתחות מדעית:

שי: בזכות הטלסקופ גליליאו הוכיח שכדור הארץ מסתובב סביב השמש ולא להפך.


אשרה מסבירה על פצצת אטום:

כדי לפוצץ פצצת אטום צריך אטום לא יציב, לאטום קוראים אורניום

אשרה התעטשה ממש חזק 10 פעמים וזה היה הרבה יותר חזק מהרעש של המזגן.

האם ידעתם שאוויר שיוצא מהאף זז במהירות של 100 אלף קילומטר בשעה.


שאלה 6. התבוננו בתצלומים הבאים: מה לדעתכן הגוף או החפץ המצולם בכל תצלום.

ד:

ללי: בגלל שזה נראה כמו תמונה ג ולפי הגודל זה נייר

ה:

בועז: סדר הגודל הוא בערך 20 מיקרון אז זה יכול להיות בעל חיים או חיידקים ואפשר לראות במיקרוסקופ אלקטרוני.

ו. תא דם לבן ואפשר לראות אותו במיקרוסקופ אור חזק או מיקרוסקופ אלקטרוני.

כמעט את כל העצמים אפשר לראות במיקרוסקופ אלקטרוני.


אשרה מסבירה על מירקוסקופ.

אשרה אומרת לפתוח בעמוד האחרון.

טבלה מחזורית

28.8

מה למדנו בשנה שעברה?

  1. אסטרונומיה-
  2. חומר-
    1. מצבי צבירה
  3. חלקיקם-
  4. תאים-
  5. מערכות-
  6. אנרגיה-


כל חומר מורכב מחלקיקים
החלקיקים זזים כל הזמן
יש ריק בין החלקיקים

לפעמים חלקיקים מורכבים מחלקיקים.

יש חלקיקים אלמנטרים שהם החלקיקים הכי קטנים שמוכרים כיום.

אטום מורכב ברובו מריק

יותם:"יש חלקיקים שיש עליהם חיים?"

אשרה:"כוכב הוא גם סוג של חלקיק"

נימרוד:"חלקיק הוא יצור חי?"

אושרה:"לא, בשביל חיים צריך משהו יותר מסובך"

תומר:"הרבה חלקיקים יכולים ליצור חיים?"

אושרה:"כן, אבל הרבה."


הסרטון על חזקות של 10 שראינו בכיתה

להשלים בבית- פרק ג' (מעמוד 33-42) לעשות רק שאלות סיכום